一、學(xué)校介紹

　　電子科技大學(xué)是教育部直屬、國(guó)家"雙一流"重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，坐落于有"天府之國(guó)"之稱的西部經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心——四川省成都市。學(xué)校具有從本科到碩士研究生、博士研究生等多層次、多類(lèi)型的人才培養(yǎng)格局，成為一所完整覆蓋整個(gè)電子類(lèi)學(xué)科，以電子信息科學(xué)技術(shù)為核心，以工科專(zhuān)業(yè)為主，理工專(zhuān)業(yè)共建，理、工、管、文協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性研究型大學(xué)。在2017年全國(guó)第四輪一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，學(xué)校4個(gè)學(xué)科獲評(píng)A類(lèi)，其中電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程兩個(gè)學(xué)科為A+，A+學(xué)科數(shù)并列西部高校第一。電子科技大學(xué)OSSD國(guó)際課程具體由信息與通信工程學(xué)院主辦。

　　二、學(xué)院介紹

　　信息與通信工程學(xué)院是電子科技大學(xué)的直屬二級(jí)學(xué)院，設(shè)有通信工程系、網(wǎng)絡(luò)工程系、物聯(lián)網(wǎng)工程系、電子工程系、信息工程系共5個(gè)系部。學(xué)院現(xiàn)有教職工289人，其中專(zhuān)任教師200人。學(xué)院現(xiàn)有包含中國(guó)工程院院士等高層次人才40余人。教育部公布的第四輪一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，信息與通信工程學(xué)科被評(píng)為A+。學(xué)院擁有新型微波探測(cè)技術(shù)教育部工程研究中心、光纖傳感與通信教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高性能計(jì)算領(lǐng)域國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室(先進(jìn)微處理器技術(shù))、精密測(cè)量雷達(dá)系統(tǒng)技術(shù)四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近年來(lái)，學(xué)院獲得國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，國(guó)防及省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)22項(xiàng)，重大重點(diǎn)項(xiàng)目27項(xiàng)，到款科研經(jīng)費(fèi)5.53億元。同時(shí)，學(xué)院積極開(kāi)展國(guó)際合作與交流，每年主辦或承辦兩次以上高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，與國(guó)外知名高校、研究機(jī)構(gòu)建立了廣泛和緊密的學(xué)術(shù)合作與交流關(guān)系，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)院的學(xué)術(shù)影響。

　　三、項(xiàng)目介紹

　　OSSD國(guó)際課程(Ontario Secondary School Diploma)是加拿大安大略省權(quán)威的10-12年級(jí)國(guó)際課程體系，電子科技大學(xué)借助于學(xué)校的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，引進(jìn)北美"非應(yīng)試"教育體系，即OSSD國(guó)際課程，以加拿大安大略省的大學(xué)銜接課為基礎(chǔ)，專(zhuān)門(mén)為準(zhǔn)備到海外攻讀本科名校的學(xué)生量身定制的大學(xué)專(zhuān)業(yè)課銜接課。該項(xiàng)目著重發(fā)展學(xué)生的調(diào)查研究、邏輯思維、分析判斷、報(bào)告寫(xiě)作、課堂討論辯論和演講等能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，為大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)在電子科技大學(xué)1-3年的學(xué)習(xí)，以最少6門(mén)OSSD課程的平均成績(jī)作為GPA，申請(qǐng)世界百?gòu)?qiáng)院校，是攻讀海外本科實(shí)用、高效、便捷的途徑。

　　電子科技大學(xué)OSSD國(guó)際課程評(píng)分采用KICA標(biāo)準(zhǔn)，是英文Knowledge(知識(shí))Inquiry(思考)Communication(交流)Application(應(yīng)用)的縮寫(xiě)，四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和應(yīng)用各占20%，思考和交流各占30%�？梢�(jiàn)，加拿大的課程體系更加注重的是學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。