課程優(yōu)勢(shì)

　　華外堅(jiān)持“啟發(fā)潛能 培育全人”的辦學(xué)宗旨，除高質(zhì)量完成義務(wù)教育課程外，圍繞“更中國(guó) 更世界”的辦學(xué)特色，不同學(xué)部/學(xué)段根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，開設(shè)了豐富多元、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特色校本課程。

　　每學(xué)期200多門次的選修課是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的載體，也是深受學(xué)生群體喜愛的美好時(shí)光。豐富的課程激發(fā)著孩子們的興趣和潛能，發(fā)揮每個(gè)人的愛好和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　華外不僅看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和特長(zhǎng)發(fā)展，更加重視學(xué)生的品格養(yǎng)成。經(jīng)過幾年開發(fā)與實(shí)踐，逐步形成了“堅(jiān)毅品質(zhì)課程”。通過軍事訓(xùn)練、戶外拓展、野外生存、職業(yè)體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等一系列的課程與活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，在不斷的挑戰(zhàn)與磨練中形成堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

　　此外，華外也十分重視公益教育。每個(gè)學(xué)段的學(xué)生，每個(gè)學(xué)期都要堅(jiān)持完成一定時(shí)間的社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)。除了常規(guī)的社區(qū)服務(wù)外，華外也積極整合社會(huì)資源，通過“溫暖計(jì)劃”、“為愛奔跑”、“童繪盒子”、“鄉(xiāng)村音樂課室”、“星光璀璨夜”等義賣活動(dòng)籌集資金與物資，先后為貴州三都、清遠(yuǎn)連南、河源紫金、樂昌九峰等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的家庭和學(xué)生捐助累計(jì)50多萬(wàn)元的現(xiàn)金和物資，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　華外融入啟發(fā)潛能教育理論及IB課程理念，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，實(shí)施小班教學(xué)、選課走班、分層學(xué)習(xí)的模式，踐行因材施教、因需施教的培育理念。

　　項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)也逐漸成為了華外的教學(xué)特色，基于任務(wù)和問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生更好地發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)解決真實(shí)問題的能力。

　　作為廣州市首批國(guó)際教育窗口示范學(xué)校之一，學(xué)校外語(yǔ)成績(jī)和特色突出。學(xué)校開發(fā)了有九年一貫多維外語(yǔ)課程體系、開設(shè)了國(guó)際理解課程與(德、法、西、日、韓)第二外語(yǔ)課程，拓展學(xué)生的國(guó)際化素養(yǎng) ，為學(xué)生打開一扇通向世界多元文化的大門。

　　走出校園，讓世界變?yōu)檎n堂。英國(guó)夏令營(yíng)、新西蘭自然探索營(yíng)、新加坡親子營(yíng)、芬蘭探訪圣誕老人之旅、日本科技動(dòng)漫之旅……遍布全球的“世界課堂”及國(guó)際競(jìng)賽，讓華外的孩子們有更多的機(jī)會(huì)走出去，真正置身于世界舞臺(tái)，講好中國(guó)故事。