南京金地未來(lái)學(xué)校
南京金地皇家文法學(xué)校，是由全球國(guó)際化知名企業(yè)金地集團(tuán)的全資子公司--深圳金地教育有限公司全額投資建設(shè)，攜手英國(guó)500年名校—英國(guó)皇家文法學(xué)校、江蘇省南京市江北新區(qū)社會(huì)事業(yè)局聯(lián)合打造的一所高端國(guó)際化K12學(xué)校。學(xué)校按“英國(guó)皇家文法學(xué)校中國(guó)分校”模式辦學(xué)，與英國(guó)本校以及皇家文法學(xué)校在世界各地的學(xué)校實(shí)施“學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互供、學(xué)生互換、資源互享、師資互配、教研互助”的一體化辦學(xué)管理，構(gòu)建出皇家文法學(xué)校世界學(xué)校ⅠP矩陣。學(xué)校座落于南京國(guó)家級(jí)新區(qū)江北核心區(qū)(自貿(mào)區(qū))內(nèi)，占地86畝，建筑面積約5.7萬(wàn)平方米。學(xué)校定于2020年秋季開(kāi)學(xué)，首年招收小學(xué)一年級(jí)、初一、高一學(xué)生，每班學(xué)生不超過(guò)24人，實(shí)施小班化教學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以“創(chuàng)辦未來(lái)教育的典范名校、國(guó)際教育的模范名校”為目標(biāo)，以“培養(yǎng)具有全球勝任力的中國(guó)建設(shè)者、世界參與者”為使命，以“厚植傳統(tǒng)、筑強(qiáng)科技、崇尚體藝、奠基商科”為特色，開(kāi)拓中國(guó)面向未來(lái)的世界級(jí)教育之道。
學(xué)校總規(guī)模為小學(xué)4軌制，共24個(gè)班，學(xué)生576人;初中6軌制，共18個(gè)班，學(xué)生432人;高中8軌制，共24個(gè)班，學(xué)生576人;小初高三個(gè)學(xué)段合計(jì)1584人。
英國(guó)皇家文法學(xué)校
英國(guó)皇家文法學(xué)校概況
英國(guó)皇家文法學(xué)校前身始建于1509年，位于英國(guó)東南部的薩里郡的郡府吉爾福德(Guildford)，因每年優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)享譽(yù)全英。
學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、因材施教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，為學(xué)生提供寧?kù)o的沉思氛圍和活潑的社交空間。
學(xué)校歷史悠久的都鐸式建筑風(fēng)格營(yíng)造出獨(dú)特的氛圍和風(fēng)格，重視對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)的引導(dǎo)，思想的啟迪，藝術(shù)的熏陶。
英國(guó)皇家文法學(xué)校歷史淵源
英國(guó)皇家文法學(xué)校前身始建于1509年，位于英國(guó)東南部的薩里郡的郡府吉爾福德(Guildford)，因每年優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)享譽(yù)全英。
最早的“文法學(xué)校”(Grammar School)可以追溯到中世紀(jì)，一直由英國(guó)皇室每年出資支持其發(fā)展，并幫助持續(xù)引入優(yōu)秀的教育人才。作為皇室成員及其精英階層子女就讀學(xué)校，旨在為英國(guó)社會(huì)輸入新思維的精英人才。
文法學(xué)校被認(rèn)為是精英教育的代表之一，其紀(jì)律性很強(qiáng)，素質(zhì)教育更全面，成績(jī)也更好;文法學(xué)校在英國(guó)高考成績(jī)里一直遙遙領(lǐng)先，GCSE和A-level成績(jī)斐然，2018年統(tǒng)計(jì)，英國(guó)精英階層50%中學(xué)上的是綜合私立學(xué)校，有27%來(lái)自于文法學(xué)校。
英國(guó)皇家文法學(xué)校學(xué)術(shù)成就
英國(guó)權(quán)威媒體《泰晤士報(bào)》調(diào)研全英2000多所表現(xiàn)最優(yōu)的中學(xué)，公布了“2017年全英前Top400所私立中學(xué)名單”，皇家文法學(xué)校位列全英第14名(在全國(guó)250多家文法學(xué)校中排名第1)，近10年排名均在前Top20。
近十年，GCSE排名均在英國(guó)前20。
近十年，A level排名均在英國(guó)前20，每年有超過(guò)80% 的學(xué)生取得了A*/A的好成績(jī)。
平均每年90%的學(xué)生GCSE成績(jī)達(dá)到 A*/A。
在過(guò)去10年中，有346 位學(xué)生進(jìn)入牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，平均錄取比例30%。
英國(guó)皇家文法學(xué)校全人教育體系
全人教育即以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知素質(zhì)、情意素質(zhì)全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)的教育;
全人教育關(guān)注每個(gè)人智力、情感、社會(huì)性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性與 的全面挖掘;
全人教育尋求人類(lèi)之間的理解和生命的意義;
全人教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文精神的培養(yǎng);
全人教育鼓勵(lì)跨學(xué)科的互動(dòng)與知識(shí)的整合;
全人教育主張學(xué)生精神世界與物質(zhì)世界的平衡，注重生命的和諧與愉悅;
全人教育培養(yǎng)具有整合思維的地球公民。
自我能力提升模塊：學(xué)校設(shè)置多領(lǐng)域探究的素質(zhì)教育必修課程，以及豐富的課外輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的潛能，并持續(xù)提升個(gè)人能力，幫助學(xué)生成為獨(dú)一無(wú)二的專(zhuān)業(yè)能力者。
自我與自然模塊：學(xué)校通過(guò)獨(dú)有特色的STEAM全人教育訓(xùn)練營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)生與自然科學(xué)、音樂(lè)感知、藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、宇宙起源等各項(xiàng)認(rèn)知聯(lián)系的能力。
自我與社會(huì)模塊：學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)各界社會(huì)領(lǐng)袖到校，和學(xué)生們共同探討社會(huì)話題，深入探究社會(huì)與人的邏輯本質(zhì)，建立學(xué)生的公民責(zé)任感和世界價(jià)值觀。
自我價(jià)值觀成長(zhǎng)模塊：學(xué)校設(shè)置了情緒、認(rèn)知、行為三部分課程，通過(guò)自我反思，自我肯定，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提升的閉環(huán)循環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生成為人格健全者。
辦學(xué)理念
學(xué)校堅(jiān)持“化西為中、中西匯通”的辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)英國(guó)教育與中國(guó)教育融會(huì)貫通，推動(dòng)“英國(guó)教育的中國(guó)化，中國(guó)教育的國(guó)際化”，開(kāi)拓中國(guó)面向未來(lái)的世界級(jí)教育之道。學(xué)校用聚合的思想理念，吸納南京教育的“地方歷史傳統(tǒng)基因”，整合中國(guó)基礎(chǔ)教育的“優(yōu)勢(shì)中國(guó)教育基因”，集成英國(guó)皇家文法學(xué)校的“西方元素”，建構(gòu)具有國(guó)際國(guó)內(nèi)教育文化規(guī)則的辦學(xué)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以課程設(shè)置、師資配備、生均撥款、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等資源要素為核心的標(biāo)準(zhǔn)體系和辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。
學(xué)校辦學(xué)理念系統(tǒng)的哲學(xué)文化定位：
使命：培育具有全球勝任力的中國(guó)建設(shè)者和世界參與者
愿景：打造國(guó)際國(guó)內(nèi)教育規(guī)則的鏈接點(diǎn)，開(kāi)拓中國(guó)面向未來(lái)的世界級(jí)教育之道
價(jià)值觀：學(xué)術(shù)-服務(wù)-包容-健康-進(jìn)取-正直-平和-堅(jiān)毅
辦學(xué)定位：創(chuàng)辦一所聚合中西教育優(yōu)勢(shì)的國(guó)際化未來(lái)學(xué)校
辦學(xué)目標(biāo)：未來(lái)教育的典范名校，國(guó)際教育的模范名校
辦學(xué)策略：化西為中，中西匯通
辦學(xué)特色：厚植傳統(tǒng)，筑強(qiáng)科技，崇尚體藝，奠基商科
英方總校長(zhǎng)寄語(yǔ) —— Jon Cox
英國(guó)皇家文法學(xué)校(吉爾福德)，簡(jiǎn)稱(chēng)RGS，是眾所周知的英國(guó)最古老的學(xué)校之一。
學(xué)校成立于1509年，是英國(guó)500多年前成立的小型精選學(xué)校之一，我們今天的校園里，依然能夠看到16世紀(jì)時(shí)的建筑。但并非是我們悠久的歷史使我們成為享譽(yù)全英的教育機(jī)構(gòu);而是我們?cè)?1世紀(jì)教育年輕人的方式，為我們贏得了如此卓越的口碑。
我們的教育有兩個(gè)目標(biāo)：
第一，幫助學(xué)生在公共考試中取得優(yōu)異成績(jī)，為他們升入大學(xué)做好準(zhǔn)備。我們?cè)谶@方面的成功是顯而易見(jiàn)的，無(wú)論是GCSE還是A-Level，我們都是全國(guó)學(xué)術(shù)排行榜上表現(xiàn)最佳的學(xué)校之一。事實(shí)上，每一個(gè)離開(kāi)RGS的學(xué)生都被英國(guó)羅素集團(tuán)的頂尖大學(xué)錄取，一般來(lái)說(shuō)，七月份從學(xué)校結(jié)束學(xué)業(yè)的學(xué)生中，有四分之一會(huì)進(jìn)入牛津或劍橋繼續(xù)深造。另外，帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦國(guó)王學(xué)院、杜倫大學(xué)、�？巳卮髮W(xué)、諾丁漢大學(xué)和華威大學(xué)等也都非常受我們的學(xué)生歡迎，他們?cè)谶@些學(xué)校中攻讀經(jīng)濟(jì)、工程、醫(yī)學(xué)、政治、科學(xué)、法律和數(shù)學(xué)等學(xué)位。
我們的第二個(gè)教育目標(biāo)，和取得A*成績(jī)一樣重要，是為我們的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)展那些關(guān)鍵的生活技能，使他們與其他年輕人區(qū)別開(kāi)來(lái)。
未來(lái)雇主會(huì)欣賞年輕人的哪些能力?
不僅僅是學(xué)術(shù)能力，盡管這很重要。更重要的是，批判性思考的能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)和采取主動(dòng)的能力，創(chuàng)造性和想象力、特別是解決問(wèn)題的能力、自我驅(qū)動(dòng)的能力、能夠成為團(tuán)隊(duì)的一員，在需要的時(shí)候，也能夠挺身而出具備領(lǐng)導(dǎo)力。我們希望我們的學(xué)生能夠與他人討論和辯論，在需要的時(shí)候?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)而辯護(hù)，也要有成熟的思想，能夠吸收他人之長(zhǎng)，來(lái)完善自己的觀點(diǎn)。或許最重要的是，我們希望我們的年輕學(xué)生能夠頑強(qiáng)、堅(jiān)韌。我們希望他們永遠(yuǎn)嘗試，即使偶爾會(huì)失敗。就像愛(ài)爾蘭劇作家塞繆爾·貝克特寫(xiě)的那樣：“你失敗過(guò)嗎?”—— “再次失敗了，卻是以更好的方式失敗。”這種熱情和堅(jiān)韌正是我們努力想教給孩子的，因?yàn)檫@將使他們不僅在大學(xué)里，而且在未來(lái)的生活中受益匪淺。
我毫不懷疑，中國(guó)家庭希望他們的孩子受到最好的教育，這樣，作為年輕人，他們就能夠做好面對(duì)未來(lái)的充分準(zhǔn)備，充分發(fā)揮他們的才能和激情。我很高興能有機(jī)會(huì)改變中國(guó)年輕人的生活，就像我們?cè)谟?guó)所做的一樣。
創(chuàng)造全新的世界領(lǐng)先的學(xué)校、提供可以與世界上任何一所學(xué)校比肩的高質(zhì)量教育，是一件極其令人興奮的事。我為英國(guó)皇家文法學(xué)校(吉爾福德)感到高興，為金地教育感到高興，為年輕學(xué)生感到高興，因?yàn)樗麄冊(cè)谀暇┙鸬鼗始椅姆▽W(xué)校的經(jīng)歷，將為他們的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的改變。
英方校長(zhǎng)寄語(yǔ) —— Matthew Ford
加強(qiáng)全球合作不僅能夠持續(xù)創(chuàng)造和傳播財(cái)富，更重要的是，全球化是大勢(shì)所趨，世界的未來(lái)正取決于這樣的合作。
人類(lèi)需要這樣的年輕一代，他們能夠?qū)?chuàng)造力與科學(xué)相結(jié)合，他們對(duì)未來(lái)的憧憬，源于他們對(duì)歷史的理解，他們欣賞共性的同時(shí)弘揚(yáng)個(gè)性，和而不同是他們的追求。
因此，學(xué)生將從接受中英兩國(guó)最好的教育中獲益，引導(dǎo)他們更順利地完成今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。我們的學(xué)生將會(huì)是整個(gè)世界中一個(gè)微小卻不可或缺的齒輪, 為一個(gè)更加安全、更加繁榮的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
金地教育和英國(guó)皇家文法學(xué)校(吉爾福德)有著共同的目標(biāo)和愿景，那就是始終追求卓越。當(dāng)然，幫助學(xué)生盡可能取得優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)，是我們的基本目標(biāo)。然而，如果想要培養(yǎng)一個(gè)全方位發(fā)展的年輕人，一個(gè)既能成就自我、又能貢獻(xiàn)社會(huì)的年輕人，我們要做的還有很多。
每位年輕人都是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)人都有自己的希望、恐懼、興趣和天賦。學(xué)校的責(zé)任就是支持和幫助每一個(gè)孩子成為最好的自己。我們有責(zé)任去增強(qiáng)他們的希望和信心，正視他們的恐懼，培養(yǎng)他們的興趣，給他們更多的空間和機(jī)會(huì)去發(fā)展他們的天賦。
南京金地皇家文法學(xué)校將是一所與眾不同的學(xué)校。我們期待您來(lái)到我們的學(xué)校，并與我們交流。真誠(chéng)歡迎您的到來(lái)!
中方校長(zhǎng)寄語(yǔ) —— 肖遠(yuǎn)騎
我期待：每一位走進(jìn)皇家文法學(xué)校的學(xué)生，天性有展現(xiàn)的空間，智慧有展露的機(jī)會(huì)。美德在學(xué)習(xí)中扎根，夢(mèng)想在勤奮中實(shí)現(xiàn)。學(xué)校能給所有學(xué)生留下值得回憶的幸福美好的學(xué)習(xí)時(shí)代!
我期待：每一位走進(jìn)皇家文法學(xué)校的教職員工，牢記“愛(ài)與尊重”教育宗旨，滿懷創(chuàng)造中國(guó)新時(shí)代未來(lái)教育的情懷，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想!
讓我們共同創(chuàng)造南京金地皇家文法學(xué)校的美好明天!
