IB課程即國(guó)際課程，旨在開發(fā)一套全世界標(biāo)準(zhǔn)一致的課程，無(wú)論是課程的設(shè)計(jì)還是考核，都由位于日內(nèi)瓦的總部統(tǒng)一進(jìn)行，使孩子無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)，都使用同一套高質(zhì)量的教育標(biāo)準(zhǔn)。由瑞士的兩名教師開發(fā)，1968年創(chuàng)建時(shí)是為外交官的孩子設(shè)計(jì)的。這些孩子居住的國(guó)家不固定，他們就面臨學(xué)業(yè)銜接的問(wèn)題。

　　IB課程的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)為愛(ài)提問(wèn)和思考、知識(shí)淵博、愛(ài)交流、思想開朗、樂(lè)于助人、勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、有原則且具有全球意識(shí)的人。也就是說(shuō)，IB課程的目標(biāo)是培養(yǎng)促進(jìn)全人類發(fā)展的德才兼?zhèn)渲�人�?/p>

　　由于理念先進(jìn)，IB課程迅速被越來(lái)越多的國(guó)家和學(xué)校認(rèn)可。目前全世界提供IB課程的學(xué)校超過(guò)3050所，分布于139個(gè)國(guó)家，有大約861,000 名學(xué)生。

　　IB課程得到了至少來(lái)自75個(gè)國(guó)家的2545大學(xué)認(rèn)可。在澳洲，所有大學(xué)都承認(rèn)IB畢業(yè)文憑的入學(xué)資格，有些學(xué)校甚至可以為IB畢業(yè)生減免學(xué)分，并且優(yōu)先考慮獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)。在英國(guó)，著名學(xué)府如牛津、劍橋、帝國(guó)理工等世界較好大學(xué)都非常歡迎IB畢業(yè)生，他們的較低錄取分大約為38(滿分45)分。在美國(guó)和加拿大，哈佛(40分)、耶魯?shù)瘸４禾倜�校均認(rèn)可IB畢業(yè)文憑，部分美加大學(xué)要求學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)提交SAT考試成績(jī)。

　　IB課程要求學(xué)生全面發(fā)展。相對(duì)于A-level課程是從幾十個(gè)科目中隨意選擇4門學(xué)習(xí)，IB要從六組不同領(lǐng)域的課程中分別選擇一科，再加上核心課程，必修的科目是9門。

　　這六個(gè)課程組分別是Language A1(母語(yǔ)或較熟悉的語(yǔ)言文學(xué))、Language A2/B/Ab(外語(yǔ))、個(gè)體與社會(huì)(地理、歷史等)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物等)、數(shù)學(xué)和計(jì)算科學(xué)、藝術(shù)。三門核心課程分別為拓展論文(約4000字)、知識(shí)理論、CAS(創(chuàng)造、活動(dòng)、服務(wù))。

　　相對(duì)于其他課程，IB課程較大的特點(diǎn)是國(guó)際化。這點(diǎn)不但體現(xiàn)在全球統(tǒng)一試題和閱卷上(審核分為內(nèi)部評(píng)閱和外部評(píng)閱，內(nèi)部評(píng)閱由在校老師打分，占總分值40%;外部評(píng)閱由總部或分支機(jī)構(gòu)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)打分，占總分值60%)，也體現(xiàn)在課程內(nèi)容上。

　　舉個(gè)例子，A-level的語(yǔ)言類課程，如英語(yǔ)文學(xué)，僅研究該語(yǔ)言的文學(xué)，而IB課程的Language A1組課程不但要學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的文學(xué)，而且注意各國(guó)文學(xué)的比較。

　　下面我們來(lái)看看哪些同學(xué)適合學(xué)習(xí)IB課程。首先，適合刻苦努力，不怕挑戰(zhàn)的孩子。IB課程很難，這是學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生的普遍感受。學(xué)生努力到夜里是家常便飯。其次，適合偏科不嚴(yán)重的孩子。建議偏科嚴(yán)重的同學(xué)學(xué)習(xí)可以隨意選課的A-level課程。

　　第三，適合能妥善安排自己時(shí)間的孩子。除了繁重的課業(yè)，學(xué)生還要抽出時(shí)間進(jìn)行社區(qū)服務(wù)等課外活動(dòng)，輕松自由的時(shí)間很少。

　　以上就是關(guān)于IB課程A-level課程的介紹�？傊�，A-level課程和IB課程各有特色，選擇時(shí)要認(rèn)真思考自己的實(shí)際情況。

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