學(xué)校介紹

    2001年在學(xué)術(shù)氛圍濃厚的東方大學(xué)城落成的澳際國際學(xué)校，源自舉辦澳際國際教育集團與澳大利亞昆省政府教育部共同研發(fā)的澳洲28所大學(xué)國際預(yù)科Unilearn課程。該課程全部師資來自昆省政府教育部指派的全球TESOL認證外籍教師，并引進原汁原味澳洲大學(xué)預(yù)科整合教材與教案。經(jīng)過一年的英語及專業(yè)學(xué)習(xí)，第一批近200名學(xué)生全部獲簽并順利進入澳洲 A類和B類大學(xué)大一課程。
    如今，作為中國第一批通過澳洲昆省政府教育部認證的國際預(yù)科課程進入澳洲學(xué)習(xí)的學(xué)生，均以優(yōu)異成績獲取學(xué)位，并在澳洲、歐美和中國等地順利就業(yè)，成為中國較早一批通過無縫對接國際本科課程，跨越中西方教育鴻溝的成功實踐者。

發(fā)展歷程

    澳際國際學(xué)校相繼開辦了英國、荷蘭、德國、韓國、加拿大國際預(yù)科課程和美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分課程。2007年，學(xué)校遷居北京市朝陽區(qū)東部風(fēng)景秀麗的金盞鄉(xiāng)溫榆河畔，從較初大學(xué)城的一棟教學(xué)樓發(fā)展成獨立的專業(yè)化國際教學(xué)園區(qū)。來自近10個國家的50位外籍教師成為確保學(xué)校學(xué)術(shù)品質(zhì)的核心團隊。他們遵循澳際國際集團嚴(yán)謹治辦學(xué)理念，憑借其國際教育經(jīng)驗，為即將出國留學(xué)的學(xué)生們提供了全面、專業(yè)和出色的教學(xué)服務(wù)。近10年的經(jīng)驗累積，使澳際國際學(xué)校從探索實踐到發(fā)展成熟，逐步形成一套獨一無二的彌合中西方高等教育差異的教育教學(xué)特色，并在各國專家的引領(lǐng)下整合出適合中國學(xué)生留學(xué)外海7個國家的完整的10套國際預(yù)科課程。

    與此同時，學(xué)校管理層順應(yīng)當(dāng)代教育大趨勢，引進全球先進的全人教育理念，致力使學(xué)生在道德、情感、知識、體魄、審美、創(chuàng)造力以及公共精神等方面都得到均衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考和解決實際問題，保持心理健康，具備勇于面對挫折與挑戰(zhàn)的積極樂觀的向上精神和充足的應(yīng)對準(zhǔn)備。為此，學(xué)校自2008年開始試行有關(guān)學(xué)術(shù)輔助和素質(zhì)提升的各類講座。至2011年，在各類語言和預(yù)科課程外，學(xué)校將全面開展具有完整管理體系和輔助設(shè)備設(shè)施的課外綜合拓展活動并實施以講座和活動為主要形式的軟實力提升輔助計劃，讓學(xué)生們在澳際國際學(xué)校濃郁的國際學(xué)習(xí)氛圍中，經(jīng)歷情感體驗，分享快樂與成功，提升自信與自尊，為自己未來的美好生活做全面準(zhǔn)備。

教育理念

    相比起歐洲和美洲國家，中國的教育體系有很大不同。中國學(xué)生普遍缺乏西方教育中所要求的素質(zhì)和能力，如語言能力、研討能力、推理能力、論證能力等。同時，學(xué)生對于西方教育體系中的規(guī)則也缺乏了解。澳際預(yù)科針對中國學(xué)生的特點，在引進預(yù)科教育的基礎(chǔ)上，更加建立了完善的語言能力教育、素質(zhì)教育、和能力培養(yǎng)體系：

    一、出國留學(xué)，語言關(guān)極為重要。學(xué)校在語言培訓(xùn)方面，除了在聽說讀寫方面給予學(xué)生足夠數(shù)量和難度的應(yīng)試訓(xùn)練外，學(xué)校更加注重學(xué)生語言溝通能力的提高�？荚嚦煽兊暮脡模�不能完全代表該學(xué)生已經(jīng)掌握了語言技能。而能夠順暢的交流和自如的運用語言進行溝通，才是出國留學(xué)必備的語言技能。澳際國際預(yù)科學(xué)校畢業(yè)學(xué)生在語言考試的結(jié)果顯示，學(xué)生不僅能夠以優(yōu)異成績通過考試，更在語言技巧的運用、溝通和交流的能力上提前具備了在海外生存和適應(yīng)的能力。

    二、澳際國際預(yù)科學(xué)校在對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)上，也十分顯著。學(xué)生除了會掌握更多西方式的學(xué)習(xí)方法外，更從西方教育的理念和意識上改變了以往中國傳統(tǒng)教育模式下的被動學(xué)習(xí)，從主觀意識上愿意主動學(xué)習(xí)，并從重視“啃書本”改變?yōu)橹匾晜�人展示、小組討論、話題探討、演講和論點鮮明的論文寫作等等，學(xué)生不但從能動性上得到了鍛煉，同時更重要的是通過這些方法熟練掌握了必備的學(xué)術(shù)能力，從而有從量變到質(zhì)變的效果。

    三、澳際國際預(yù)科學(xué)校的外教團隊十分權(quán)威，他們的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式，確保了學(xué)生們掌握知識的質(zhì)量。為了能夠及時評估學(xué)生掌握知識的能力，外教通常會在課堂上進行即時鍛煉。剛剛教授的知識點和技能會在課堂上立刻展現(xiàn)出不同學(xué)生掌握知識的不同深度，以及對知識理解的差異化。這不僅讓學(xué)生反觀自身掌握知識的水平，同時也能夠通過自己在群體中的對比而自主彌補自己的不足、看到和發(fā)揮自己的長處。

    嚴(yán)謹?shù)墓芾?澳際國際預(yù)科學(xué)校擁有9個預(yù)科項目，能夠為同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備，升入英、美、澳、加、荷、德、韓七個國家大學(xué)百余所大學(xué)。澳際國際預(yù)科基地為了確保學(xué)生能夠面對學(xué)習(xí)壓力，鍛煉自主、自律的學(xué)習(xí)能力，并確保學(xué)生們的安全保障，澳際國際預(yù)科學(xué)校制定了嚴(yán)謹?shù)男Ｒ?guī)和教規(guī)。學(xué)校采用了全封閉的管理模式和24小時管理系統(tǒng)，外教、班主任老師將對學(xué)生的所有學(xué)業(yè)進行合理密度的科學(xué)管理和課業(yè)監(jiān)督，宿舍管理員將全權(quán)負責(zé)學(xué)生的生活起居。校區(qū)的物業(yè)和保安管理人員可以為學(xué)生的安全提供保障。教學(xué)管理處的老師們定期向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí)進度及成績，學(xué)生家長即使沒有在孩子身邊，也能第一時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。

    自澳際國際預(yù)科學(xué)校自成立9年來，已經(jīng)成功地幫助了數(shù)以千計的同學(xué)成功地完成預(yù)科學(xué)習(xí)，升入英國、美國、澳大利亞、加拿大、德國、荷蘭、韓國等國的著名大學(xué)。畢業(yè)于我校的學(xué)生無不對在母校的收獲報以真誠的感激，正是在預(yù)科學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷為他們順利適應(yīng)國外大學(xué)生活，高效完成學(xué)業(yè)奠定堅實的心理基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

    澳際預(yù)科學(xué)校的所有專業(yè)課程，全部有外籍教師擔(dān)任。外教主要來自于歐洲和北美洲，他們的母語都為英語。在純英文授課的模式下，澳際的外教們把西方的現(xiàn)代教育帶給學(xué)生。同時他們也根據(jù)中國學(xué)生的特點，研究出一套能為中國學(xué)生過渡到西方大學(xué)的教學(xué)方式。他們的成功職業(yè)經(jīng)歷和豐富生活閱歷，為學(xué)生出國留學(xué)提供了較權(quán)威專業(yè)的教學(xué)，同時，豐富了學(xué)生們的眼界。在專業(yè)課外，學(xué)校還安排了外教為學(xué)生講解國外的生活文化和常識，以及一些必要的法律知識，讓學(xué)生能夠在留學(xué)的開始階段也不感到陌生。

    澳際教育集團每年面對上萬學(xué)生的咨詢和服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量成為企業(yè)發(fā)展的命脈。澳際總裁李平先生，向全體澳際人倡導(dǎo)：要為學(xué)生提供全程終身服務(wù)。

    本著這個原則，澳際國際預(yù)科學(xué)校為此成立了澳際國際預(yù)科學(xué)生學(xué)術(shù)中心。任何一個澳際的簽約學(xué)生都可以在學(xué)生服務(wù)系統(tǒng)中得到學(xué)術(shù)中心的支持和幫助。學(xué)術(shù)中心是學(xué)校管理委員會下設(shè)的學(xué)術(shù)服務(wù)組織，旨在幫助那些通過澳際幫助已經(jīng)在國外開始學(xué)習(xí)生活的同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，問題。比如作文修改、作業(yè)修改、難題解答、研究方法、論文選題等等。學(xué)術(shù)中心力求覆蓋工科、商科、金融、IT等不同的專業(yè)領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域中同學(xué)們遇到任何與申請及專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的問題都可以得到學(xué)術(shù)中心的幫助。學(xué)術(shù)中心的服務(wù)原則就是要幫助所有的同學(xué)在學(xué)術(shù)能力提升上取得較大的成功。