有人說AP課程在美國大學招生中占著非常重要的位置，又有人說美國大學招生不看學生的AP課程成績。這兩種矛盾的說法到底哪一種是真實的?

　　眾所周知，AP課程在學生申請美國大學時的作用很大。事實上，AP課程發(fā)展的黃金時期正是始于常春藤聯(lián)盟大學將其成績作為入學的重要標準。然而，這種作用到底體現(xiàn)在哪里?其在美國大學招生中的重要性究竟有多大?在實際過程中又是如何操作的?

　　有些教育專家認為AP課程成績在美國頂尖大學錄取過程中具有決定性作用。擁有AP課程成績的學生在申請一流名校時的競爭力和被錄取機會要遠遠大于沒有AP課程成績的學生;但也有一些人認為，美國大學招生時是不看學生AP課程成績的。對于學生而言，AP課程的真正價值在于進入大學后可以抵扣相關課程的學分，由此節(jié)約了上大學的成本。這兩種幾乎完全矛盾的說法：到底那一種是真實的?

　　AP課程在美國大學招生中的作用至關重要;美國大學招生機構(gòu)不看AP課程成績。理解這一點的關鍵在于，美國AP課程有兩套并行的考試體系。一套是我們所熟知的由世界上最大的私營非營利性教育考試評估機構(gòu)ETS(Educational Testing Serves， 美國教育考試服務中心)組織實施的AP課程統(tǒng)一考試。每年5月在全球80多個國家和地區(qū)同時舉行，參加考試的學生人數(shù)高達上百萬。

　　另一套是由具有AP課程授課資質(zhì)的中學自己組織的考試，作為學生的選修課成績計入GPA(Grade Point Average，即平均成績點數(shù)。其計算方法一般是將每門課程的績點乘以學分，加起來以后除以總的學分，得出平均分)系統(tǒng)。這種考試在學習過程中隨時舉行，幾乎每個星期都有不同階段的測試，其數(shù)量可能高達二十多次，每一次的成績都會對學生最終的GPA產(chǎn)生影響。一般而言，大學招生機構(gòu)在招生時看不到第一套考核體系的成績，但可以看到第二套考核體系的成績。

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