隨著留學熱的不斷升溫，參加國內高考已不再是學生成才的唯一途徑。據中國教育在線發(fā)布的《2012年高招調查報告》顯示，近4年全國高考人數下降近140萬，高考中“三放棄”，即放棄報名或考試、放棄志愿填報、放棄報到現象已并不罕見。與之相對，近年來出國留學人數則保持了年均20%的增長，其中不少是高中畢業(yè)生。

　　事實上，越來越多的家長在孩子高中前就抱定了將來要送孩子出國深造的想法。然而，一般的國內傳統(tǒng)高中教育是圍繞著高考指揮棒的應試教育，題海戰(zhàn)的背后是學生創(chuàng)造性思維、探究精神、綜合能力素養(yǎng)的缺失。這讓很多家長也開始意識到，國內的應試教育已經無法滿足于有志于出國的學生，如何幫助學生將來更好地適應海外學習和生活，應該成為準備出國留學的學生在高中階段的關鍵課題。

　　基于這樣的背景，協(xié)和-上海教科實驗中學的加拿大國際中學項目，憑借其權威的辦學、原汁原味的加拿大初、高中課程，以及豐富的教學經驗，日益受到家長和學生的追捧。該課程的推出可讓“準留學生”先實現“國內留學”，順利過渡中西方教育差異，轉變學習方式，了解西方文化，培養(yǎng)自立等能力，從而提高其海外留學的適應能力，降低留學風險，是學生出國前理想的留學“跳板”。

　　滬上純正加拿大中學教育通往海外名校的直通車

　　據了解，對于協(xié)和-教科加拿大國際中學項目的高三學生而言，雖然目前離畢業(yè)還有好幾個月，但國外大學的錄取信早已紛至沓來。截至今年3月底，幾乎所有學生都已獲得大學錄取通知書，其中不乏眾多海外名校，包括加拿大排名前十的多倫多大學、滑鐵盧大學、西蒙菲莎大學(SFU)、麥克馬斯特大學、西安大略大學等，美國排名前一百位的弗吉尼亞理工大學、密歇根州立大學、印第安納大學伯明頓分校、加州河濱分校等，更有不少學生獲得獎學金，有的高達10000加幣、13000美元。

　　那么，協(xié)和-教科加拿大國際中學項目，究竟是如何幫助學生逐漸適應西方教育，做好充分留學準備的呢?

　　一、權威辦學，教學質量有保障。

　　學校獲得加拿大BC省(不列顛哥倫比亞省)教育部的海外學校認證，并得到閔行區(qū)教育部門的大力支持，辦學各方面均符合BC省教育部嚴格要求;加拿大資深校長全權負責教學;BC省初中(7年級、9年級)、高中(10-12年級)課程開設齊全，教材同步原版;BC省注冊教師全英文執(zhí)教;學生注冊加拿大BC省學籍;學生修滿學分可獲得BC省教育部簽發(fā)的高中畢業(yè)證書。

　　二、課程由易變難，緩沖學習壓力。

　　針對中國學生“理科強、英語弱”的特點，學校對課程進行靈活安排，讓新生從數學、計劃、計算機等較簡單的課程著手，等學生適應一學期后，再安排科學、社會等學術性更強的課程。這樣的課程安排能幫助學生在學習上循序漸進，穩(wěn)步提高。

　　三、課程豐富，滿足學生個性化發(fā)展。

　　加拿大課程強調實用性和能力培養(yǎng)，必修課有英語、數學、科學、社會、計劃、體育等;選修課有藝術、戲劇、影視制作、財會、領導力、遠程教育等。

　　四、英語強化課，突破英語學習瓶頸。

　　開設英語強化(ESL)課程，提高學生英語聽、說、讀、寫能力的同時，鞏固加拿大課程詞匯，起到很強的輔助作用。對于英語較弱的學生，老師將親自進行一對一的課后義務輔導，讓學生盡快趕上學習進度。

　　五、社團多樣，培養(yǎng)興趣提升能力。

　　學校社團活動精彩紛呈：學生自主創(chuàng)立音樂劇社團;手工社團讓學生體會生活樂趣;英文校報作為月刊發(fā)行，深受同學喜愛;另有籃球、羽毛球、乒乓球、象棋、繪畫、學校年鑒等各種社團，讓每個學生都能積極參與其中。

　　六、預備課程，為BC高中課程做足準備。

　　針對有志于出國的初二在讀學生、部分英語偏弱的初三應屆畢業(yè)生，學校設有預備課程，幫助學生集中精力提高英語水平，為加拿大BC省高中課程的學習奠定扎實的語言基礎。除了語言課程外，學校另開設了部分加拿大入門課程，讓學生逐漸養(yǎng)成用英語學習知識的習慣。

　　七、精心規(guī)劃，問鼎世界名校。

　　■BC課程世界各國高校受認可度高，可免預科直接申請美、加、英、澳等英語國家大學;

　　■課程采用學分制管理，考評體系多元化，規(guī)避“一考定終身”;

　　■邀請海外大學舉行招生說明會，拉近學校與學生間距離;

　　■專業(yè)留學規(guī)劃與指導，幫助學生進入理想大學;

　　■畢業(yè)生升學目標：100%升入歐美大學，80%升入世界名校。

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