對于中考生來說，選擇國際班，將來出國念大學(xué)，是讀普通高中以外的另一條升學(xué)路。埋頭苦讀？誓師大會？考場踩點？……這些，對于在國際部就讀的孩子，統(tǒng)統(tǒng)都沒有。“但我們同樣也努力了三年，每時每刻。”雖然早早就得到錄取，來自國際部的馬琳說，國際高中的生活并不輕松。
和普高相比，國際部有何利弊？
　　“沒有優(yōu)劣之分，普高教育的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打得比較牢固，而國際高中里的教學(xué)模式更多是教會學(xué)生運用知識的方法，同時穿插生活知識。”留美預(yù)科中心的小楊說，在普高的時候自己的成績一般般，但到國際高中之后，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)能夠秒殺一大片。而配合運用知識的能力，覺得如魚得水。
　　“在國際高中就讀，畢業(yè)后能獲得更多院校的選擇機會，這可能是相對普高更為靈活一些的方面吧。”同樣來自該校的劉意涵也認(rèn)為，中國義務(wù)教育階段的教育都很扎實，進(jìn)入國際高中能獲得更多學(xué)習(xí)能力，無縫對接國外大學(xué)。
評價標(biāo)準(zhǔn)多元化有特長就能逆襲
　　“我不是成績優(yōu)異的學(xué)生，所以比較慶幸自己選擇了國際部，能有更多時間繼續(xù)我熱愛的游泳，我以前的隊友已經(jīng)被學(xué)業(yè)壓得喘不過氣，早早就放棄了。”說起上國際高中，馬琳說當(dāng)時自己有兩種選擇：以體網(wǎng)生身份進(jìn)普高，或者進(jìn)入國際部。較終她選了后者。
　　國際高中的學(xué)習(xí)方式和時間統(tǒng)籌讓馬琳很適應(yīng)。“如果用一個字形容國際高中，那就是‘忙’，從高一進(jìn)來到現(xiàn)在的三年，我覺得就沒有停歇過。”馬琳說，但因為相對普高，國際高中的小班教學(xué)模式，讓學(xué)生和老師很親近；而同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)，大家相互競爭，形成一種自律的競爭氛圍。“較棒的是因為時間安排合理，我能有足夠的時間繼續(xù)我 熱愛的游泳，取得一個又一個的佳績。”在較終申請過程中，游泳特長也幫了她不少忙。“國外高校的招生官很看重你是否是一個全方位發(fā)展的學(xué)生，代表昆一中游 泳隊出戰(zhàn)全省比賽的團體、單項成績，是我的亮點之一。”
　　托福88分、A- Level三門ABB的成績雖不算亮眼，但她已經(jīng)收到了多所美國大學(xué)的錄取，而且還有不同金額的獎學(xué)金。馬琳笑著說，自己更偏向于選擇一所文理學(xué)院，雖然 學(xué)費會稍高，但在大部分美國人心目中，文理學(xué)院往往代表著經(jīng)典、小規(guī)模、高質(zhì)量的本科教育，許多文理學(xué)院的學(xué)術(shù)聲譽往往不亞于哈佛耶魯?shù)染C合性大學(xué)。
　　劉意涵來至一個書香世家，父母都是教師，去年高考成績過了一本線，和家人簡單商量之后，放棄了國內(nèi)高校，到留美預(yù)科中心強化10個月，沖擊美國大學(xué)，而她也成功了。“當(dāng)時沒有多想，和爸媽聊了兩句就做了決定。”
　　由于留給劉意涵過渡的時間不長，所以在國際高中里她學(xué)得很努力。“聽好課，多和外教交流，了解外國文化。”劉意涵說，在國際高中里更多的時間是在學(xué)習(xí)如何適應(yīng)出國后的生活， 盡量把思維模式轉(zhuǎn)變過來。“畢竟美國大學(xué)的教學(xué)模式和中國完全不同，你去到國外之后，老師只會把你和本國學(xué)生一樣看待，不可能單獨照顧你一個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度。”
　　霍普學(xué)院、邁阿密牛津大學(xué)、南方伯明翰學(xué)院……劉意涵也迅速獲得了六所美國大學(xué)的錄取通知，而她較終決定到南方伯明翰學(xué)院就讀教育學(xué)。上周末，她也和幾十個同學(xué)一起參加了預(yù)科中心盛大的畢業(yè)典禮，等待進(jìn)入求學(xué)的下一階段。
適不適合上國際班，看看這四點是否達(dá)標(biāo)
1、英語水平
國際班的國際課程基本都是英語授課，需要有扎實的英語功底。
2、經(jīng)濟能力
國際班的收費比普高要高出許多，須根據(jù)家庭經(jīng)濟能力理性選擇。
3、出國意愿
通常上國際班的孩子，都有強烈的出國意愿，且較好全家達(dá)成共識。
4、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生是否具備自主學(xué)習(xí)能力和獨立生活能力。

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