青島博格思學(xué)校1月10日校園開放日 | 吸引美高留學(xué)生紛紛前來(lái)就讀，博格思是怎么做到的？ 博格思學(xué)校是由美國(guó)前加州教育部部長(zhǎng)授權(quán)開辦的國(guó)際高中，具有官方的支持和認(rèn)可，在最新發(fā)布的“宜校網(wǎng)2020中國(guó)最強(qiáng)中學(xué)榜國(guó)際高中權(quán)威排名”中博格思學(xué)校獲青島第1，山東第4（前三名均為公辦學(xué)校），全國(guó)61名，排名較上一年上升5名！

宜校是一家基于大數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的國(guó)際教育獨(dú)立第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)。為了達(dá)到榜單的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、數(shù)據(jù)真實(shí)。宜校首先在利益上進(jìn)行了關(guān)聯(lián)切割，自制作榜單以來(lái)，不與任何學(xué)校進(jìn)行任何的商業(yè)性合作，保持評(píng)估的中立和獨(dú)立。



宜校官方點(diǎn)評(píng)：
青島博格思學(xué)校2016年建立，是中國(guó)境內(nèi)開辦的國(guó)際化學(xué)校，宜校關(guān)注到青島博格思學(xué)校是從2019年開始。

作為基于大數(shù)據(jù)分析的中國(guó)第三方獨(dú)立評(píng)估機(jī)構(gòu)，宜校每年制作國(guó)內(nèi)出國(guó)留學(xué)最強(qiáng)中學(xué)榜單，已有五年。而青島博格思學(xué)校在2019年就以第一屆的畢業(yè)生申請(qǐng)結(jié)果成績(jī)上榜第66名。刷新我們一貫認(rèn)為山東的留學(xué)強(qiáng)校往往屬于傳統(tǒng)名校的認(rèn)知，如山東省實(shí)、濟(jì)外、青島二中等學(xué)校，今年更以黑馬的姿態(tài)上升到全國(guó)61名，省內(nèi)排名緊跟濟(jì)外、青島二中、山東省實(shí)。

青島博格思學(xué)校這兩年有近30%的畢業(yè)生拿到美本TOP30的錄取，100%畢業(yè)生獲得美本TOP90錄取，畢業(yè)生的錄取當(dāng)中有范德堡大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)、UCLA、南加大等名校offer。作為一所國(guó)際學(xué)校，短時(shí)間內(nèi)有如此成績(jī)，實(shí)屬不易！

那么到底是什么原因會(huì)讓坐落于青島的這所學(xué)校在1000多所國(guó)際學(xué)校中脫穎而出呢？博格思學(xué)校到底擁有怎樣的辦學(xué)特色？

先來(lái)聽聽博格思學(xué)子如何評(píng)價(jià)博格思的：

Nicole（2020屆畢業(yè)生 現(xiàn)就讀于加州大學(xué)爾灣分校）
博格思課堂最常見的形式就是老師會(huì)讓我們讀一本英文原版書，老師會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，之后會(huì)讓我們寫論文，通過(guò)在書中找到相關(guān)的證據(jù)去寫自己的觀點(diǎn)，這是我在博格思經(jīng)常會(huì)做的功課。除此之外，在課堂上我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行小組討論，老師會(huì)聆聽我們的討論并給我們打分，老師也會(huì)要求我們通過(guò)小組合作去完成某個(gè)項(xiàng)目的研究等等，這種教學(xué)方式使我們得到了全方位的提升。

Michael 11年級(jí)（從明尼蘇達(dá)州美高轉(zhuǎn)學(xué)至博格思）
我相信和很多有類似經(jīng)歷的同學(xué)一樣，我回國(guó)后嘗試了好多家學(xué)校。有濟(jì)南的，也有山東各地的。最后，選擇博格思是因?yàn)樗�的授課系統(tǒng)和教學(xué)方式都非常接近美國(guó)高中，博格思的社團(tuán)活動(dòng)很豐富，學(xué)校的設(shè)施也特別好。我在博格思就讀4年，我的成長(zhǎng)也見證了博格思的成長(zhǎng)。

Bella 11年級(jí)（從得克薩斯州美國(guó)公立高中轉(zhuǎn)學(xué)至博格思）
我回國(guó)之后，在山東嘗試了幾家國(guó)際學(xué)校，但是最后都非常不適應(yīng)就放棄了，選擇博格思是因?yàn)�，博格思與其他學(xué)校最大的區(qū)別是博格思整個(gè)的教育系統(tǒng)都是美國(guó)的，他是真的很美式的學(xué)習(xí)方式，直觀的感受是會(huì)覺(jué)得其他學(xué)校雖然也是打著美式教育的旗號(hào)但沒(méi)有內(nèi)核，包括博格思的GPA算法，老師的水平，整個(gè)文化交流都與美高的相似度非常高，所以未來(lái)到美國(guó)讀大學(xué)的話，會(huì)過(guò)渡的更加自然。


前加州教育長(zhǎng)
Tom Torlakson 先生出任校長(zhǎng)

2020年8月，前加州教育長(zhǎng)Tom Torlakson先生正式加盟博格思集團(tuán)，成為博格思教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)博格思海外業(yè)務(wù)拓展、大學(xué)接洽合作及升學(xué)等工作。

Tom Torlakson先生畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校，歷史系學(xué)士，教育學(xué)碩士。曾擔(dān)任教育部部長(zhǎng)，是加州大學(xué)總校的校董，在任期間，掌管加州1-12年級(jí)公辦教育共1050個(gè)公辦學(xué)區(qū)，涉及管理30萬(wàn)老師及700萬(wàn)學(xué)生，熟悉美國(guó)、英國(guó)、加拿大大學(xué)體系。Tom Torlakson先生不僅擁有極強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)還擁有廣泛的個(gè)人資源，我們有理由相信，隨著Tom Torlakson先生的加盟，博格思學(xué)校及學(xué)子將會(huì)得到更好的發(fā)展。

加州核心課程“無(wú)縫銜接”
吸引眾多歸國(guó)高中留學(xué)生就讀

博格思學(xué)校采用加州高中課程體系，選用加州高中原版教材。GPA評(píng)定學(xué)生學(xué)術(shù)水平，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)；學(xué)校開設(shè)多門必修、選修、AP課程，讓學(xué)生充分自主選擇，以達(dá)到加州高中A-G畢業(yè)要求；ELD特色語(yǔ)言強(qiáng)化課程，可快速提高學(xué)生的英文水平；美國(guó)文學(xué)、歷史和政府學(xué)的課程開設(shè)，讓學(xué)生增強(qiáng)跨文化意識(shí)，更好地融入美國(guó)社會(huì)；更有加州大學(xué)爾灣分校提供的AP在線課程，滿足申請(qǐng)常春藤學(xué)校的要求。

截止目前，博格思學(xué)校已經(jīng)吸引了來(lái)自美國(guó)加利福尼亞州 、德克薩斯州、弗吉尼亞州、馬塞諸塞州、科羅拉多州、紐約州、明尼蘇達(dá)州以及從英國(guó)、加拿大等地歸國(guó)的高中留學(xué)生轉(zhuǎn)校就讀，除此之外，還有部分參加了2020年申請(qǐng)季已被美國(guó)、加拿大、澳大利亞等高校錄取而未前往就讀的準(zhǔn)留學(xué)生也選擇了青島博格思學(xué)校就讀。

保錄美國(guó)TOP100大學(xué)
與每一位學(xué)生簽署保錄美國(guó)前100大學(xué)的協(xié)議

博格思學(xué)校有著嚴(yán)格的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要通過(guò)筆試、面試以及家長(zhǎng)面談等環(huán)節(jié)，最終通過(guò)測(cè)試，才可入讀博格思。博格思建校5年以來(lái)，始終嚴(yán)格控制30%左右的錄取率，保證生源品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校與學(xué)生簽署保錄美國(guó)TOP100大學(xué)的協(xié)議，保證每一位就讀博格思的學(xué)子都能夠以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入美國(guó)前100名的優(yōu)質(zhì)大學(xué)。

博格思學(xué)校兩屆畢業(yè)生共收到460余封錄取通知書，遍布美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、香港等國(guó)家和地區(qū)眾多名校。

其中2019屆畢業(yè)生39%被全美排名前30的大學(xué)錄�。�75%畢業(yè)生被全美排名前50的大學(xué)錄��；100%畢業(yè)生被全美排名前85大學(xué)錄取。

博格思學(xué)校2019屆畢業(yè)生

2020屆20%畢業(yè)生被全美排名前30的大學(xué)錄�。�72%的畢業(yè)生被全美排名前50的大學(xué)錄取，93%的畢業(yè)生被全美排名前65的大學(xué)錄取，100%的畢業(yè)生被全美前90的大學(xué)錄取。

博格思學(xué)校2020屆畢業(yè)生

與美知名高中“太平洋中學(xué)”聯(lián)盟
畢業(yè)頒發(fā)聯(lián)合文憑

博格思學(xué)校引進(jìn)、實(shí)施了多項(xiàng)切實(shí)能夠提高博格思學(xué)子綜合實(shí)力的優(yōu)質(zhì)資源和舉措，尤其是在提高學(xué)生申請(qǐng)國(guó)際名校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力方面，博格思學(xué)校正式與美國(guó)知名高中"太平洋中學(xué)"結(jié)盟。

太平洋中學(xué)是被譽(yù)為"教育界奧斯卡"美國(guó)西部高中大學(xué)協(xié)會(huì)（WASC）認(rèn)證的優(yōu)質(zhì)高中。此次合作，兩校將包括在校際老師間合作、校際學(xué)生間交流、校際升學(xué)指導(dǎo)，暑期交換交流，在線網(wǎng)課資源分享，校內(nèi)信息分享等領(lǐng)域展開密切合作并且在博格思學(xué)子畢業(yè)時(shí)可收到聯(lián)合文憑。這必將大幅提高博格思學(xué)校在世界國(guó)際教育品牌的影響力，也更加能夠受到國(guó)際頂級(jí)大學(xué)招生官的青睞和認(rèn)可，可以顯著提高學(xué)生沖擊世界名校的成功率！


美國(guó)太平洋中學(xué)

自由開放、妙趣橫生的課堂
最大程度激發(fā)學(xué)生的潛力

為了能夠讓學(xué)生們更好更早的熟悉未來(lái)的大學(xué)生活，以及能讓學(xué)生們的潛力得到最大程度的發(fā)揮，博格思學(xué)校始終將“啟發(fā)”作為教育的指導(dǎo)理念，采用完全開放、純英文、純美式的課堂環(huán)境。除教授知識(shí)之外，對(duì)于處于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，博格思的課堂還將最大程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。


博格思?xì)v史課課堂

堅(jiān)持純正的英文環(huán)境
保證學(xué)子語(yǔ)言能力

為了提高同學(xué)們的語(yǔ)言能力和提早適應(yīng)國(guó)外生活，學(xué)校完全打造“English Only”的環(huán)境。所有學(xué)科都由教師全英文教授。周一至至周五，除了上課，平時(shí)交流、午餐時(shí)間包括自由活動(dòng)等，同學(xué)之間、師生之間都需要說(shuō)英語(yǔ)。只有在宿舍的時(shí)候，同學(xué)們可以適當(dāng)放松，選擇說(shuō)中文。

由于有些同學(xué)可能是第一次就讀國(guó)際學(xué)校，之前說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，不少家長(zhǎng)難免會(huì)擔(dān)心孩子不適應(yīng)、聽不懂、跟不上。博格思每位教師同時(shí)也是教授英語(yǔ)的專家，小班授課能夠讓老師給予學(xué)生足夠的關(guān)注，而且老師會(huì)及時(shí)給出反饋意見以及額外的詞匯和口語(yǔ)訓(xùn)練。

在線預(yù)約

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