歌聲為橋・文明共鳴|北外同文學(xué)子走進(jìn)法國文化中心，用音符敲響中法文化共振和弦

　　6月10日，北外同文學(xué)子走進(jìn)北京法國文化中心，以音樂為橋，開啟一場(chǎng)深度中法文化交流之行，在探索與互動(dòng)中，用歌聲點(diǎn)亮共鳴。

　　尋書游戲：

　　在童趣與經(jīng)典間溯源文化

　　多媒體圖書館的館藏區(qū)，是同學(xué)們的首站探索地。面對(duì) “尋找Barbapapa家族熱愛音樂成員” 任務(wù)，同學(xué)們化身 “文化小偵探” ，翻閱繪本、循著色彩軌跡，在Barbapapa一家的奇妙世界里，追溯角色設(shè)定，精準(zhǔn)定位熱愛音樂的家族成員。同學(xué)們?cè)趯�書游戲中了解到�?jīng)典繪本里解讀法式藝術(shù)對(duì) “音樂與生活” 的詮釋，并感知法語詞匯化作故事里跳動(dòng)的音符。

　　除此之外，同學(xué)們還聚焦法國音樂劇文化，從《羅密歐與朱麗葉》的浪漫旋律，到《小王子》的哲思唱段，再到《巴黎圣母院》的磅礴樂章，大家在歌詞的字里行間捕捉文化符號(hào)，梳理法國文學(xué)與音樂劇交融的脈絡(luò)，并以歌詞為鑰匙，打開法國藝術(shù)創(chuàng)作的審美大門，理解其對(duì)經(jīng)典的創(chuàng)新演繹與傳承。

　　文化解碼：

　　聆聽法國教育藝術(shù)的深度講述

　　緊接著，法國文化中心負(fù)責(zé)人及員工為同學(xué)們開啟一場(chǎng)法國教育與藝術(shù)的深度之旅。

　　講述中，權(quán)威的數(shù)據(jù)與鮮活案例，勾勒法國教育資源的全景圖：從享譽(yù)全球的工程師教育體系，到覆蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)、人文社科領(lǐng)域的頂尖公立大學(xué)，生動(dòng)展現(xiàn)法國教育 “理論與實(shí)踐并重” 的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在藝術(shù)文化板塊，從盧浮宮跨越千年的藝術(shù)珍藏，到戛納電影節(jié)光影交織的藝術(shù)盛典，法國深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)在娓娓道來中鮮活呈現(xiàn)。

　　《讓光遇見光》：

　　旋律中的文化融合

　　在 Black Box 沉浸式空間，同學(xué)們跟隨法國老師學(xué)習(xí)中法建交60周年主題歌曲《讓光遇見光》，歌曲融合法式的浪漫韻律與中式的抒情基調(diào)，在學(xué)唱過程中，同學(xué)們逐句打磨法語發(fā)音，更透過編曲細(xì)節(jié)感受 “中法音樂美學(xué)的對(duì)話”，讓語言學(xué)習(xí)成為文化交融的實(shí)踐。

　　中法青年對(duì)話：

　　在問答中觸摸文化差異

　　同學(xué)們帶著對(duì)文化中心實(shí)習(xí)生的好奇，接連拋出問題，實(shí)習(xí)生們熱情回應(yīng)，分享了自己學(xué)習(xí)中文、法語、英文三種語言的經(jīng)驗(yàn)，以及豐富的課余生活。當(dāng)談及學(xué)習(xí)壓力與未來規(guī)劃，中法青年發(fā)現(xiàn)彼此雖面臨不同的教育體系，但都在為夢(mèng)想努力。這場(chǎng)真誠的對(duì)話，不僅讓同學(xué)們對(duì)法國教育從概念認(rèn)知走向具象感知，更打破了文化隔閡，原來差異背后，是同齡人相似的青春與追求。

　　法語歌聲傳遞：

　　在掌心間的見證

　　活動(dòng)尾聲，兩位同文學(xué)子登上舞臺(tái)，自信演繹經(jīng)典法語歌曲。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、充沛的情感與默契的配合，將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推向高潮。

　　她們對(duì)法語歌曲的理解與演繹，展現(xiàn)了對(duì)法國文化的熱愛與深刻感悟，法國文化中心負(fù)責(zé)人及工作人員紛紛鼓掌稱贊。

　　本次活動(dòng)將法語學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)與建交文化深度融合，當(dāng)《讓光遇見光》的旋律回蕩在法國文化中心，每個(gè)參與者都成為 “文化之光” 的傳遞者：尋書時(shí)發(fā)現(xiàn)的文化細(xì)節(jié)，是知識(shí)之光;學(xué)唱時(shí)感知的藝術(shù)融合，是審美之光;對(duì)話時(shí)產(chǎn)生的理解共鳴，是人文之光。當(dāng)語言學(xué)習(xí)與文化體驗(yàn)雙向奔赴，每一次開口、每一次探索、每一次對(duì)話，都是讓不同文明之光彼此遇見的時(shí)刻。期待下一次出發(fā)，繼續(xù)用歌聲與腳步，書寫中法文化交流的新篇章!

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