滬新攜手，同心共進——上海常青藤學校與新加坡輔仁國際學校締結姐妹學校，扎根新加坡公立大學走向世界名校

　　2023年12月12日，上海常青藤學校與新加坡輔仁國際學校簽署合作備忘錄，締結姐妹學校簽約儀式，開啟滬新兩地教育合作共進的新篇章。

　　上海常青藤學校校長吳潔先生、融合課程部總監(jiān)黃家聲、融合課程部學術副校長王娟，與新加坡輔仁國際學校李世青副校長出席本次姐妹學校交流活動，為日后兩地教育事業(yè)更好地發(fā)展，在上海常青藤校區(qū)簽訂了合作備忘錄，并啟動2024年上海-新加坡冬令營和夏令營項目合作協(xié)議。

　　2023年10月5日上海常青藤學校校長吳潔、宋曉琳副校長赴新加坡輔仁國際學校訪問交流，與新加坡輔仁國際學校管理層和教師團隊進行了深度學術交流。上海常青藤學校校長吳潔與新加坡輔仁國際學校李世清副校長互相介紹了各自學校的辦學歷史、辦學理念、發(fā)展概況，雙方學校就未來合作方向進行了深入的探討。相信此次簽約儀式將開啟更多的滬新交流合作，促進滬新教育的協(xié)同發(fā)展。

　　上海常青藤學校秉承“雙軌制雙通道發(fā)展，學術成果與全人教育共贏”的辦學愿景，以樹立文化自信、開拓全球視野、塑造優(yōu)秀品格、扎實學業(yè)基礎為己任，為學生開設精品的課程，為學習營造精美的環(huán)境，為家長提供精細的服務，在高質量實施國家課程的基礎上，通過浸潤式雙語教學、高階思維訓練、超學科探究項目等積極發(fā)展學生的思考、研究、交流、社交和自我管理技能，培養(yǎng)學生的好奇心智以及對學習的終身熱愛。學校堅持教育情懷與專業(yè)素養(yǎng)并重的中、外籍教師聘用原則，中外教團隊擅長運用探究、行動和反思來發(fā)展學生天生的好奇心，支持學生發(fā)展自己的想法，同時注重差異化教學，使每一個學生都能夠制定、追求和實現(xiàn)具有挑戰(zhàn)性的個人學習目標。優(yōu)秀的師資配以功能齊全的設施和小班制、個性化的教育生態(tài)環(huán)境，助力學生成為既根植于中國文化，又具有全球視野，樂于創(chuàng)新、充滿活力的未來英才。

　　新加坡輔仁國際學校

　　建校于2000年，輔仁國際學校 (Furen International School) 是在新加坡私立教育理事會(Committee for Private Education)注冊的私立國際中學(6年制7-12年級)。新加坡私立教育理事會是2016年10月由SkillsFuture Singapore Board委任在私立教育法規(guī)下行使權力和功能的下屬機構。輔仁國際學校高中部的培養(yǎng)目標是“助力學生努力做到100%升學世界百強大學”，初中部的培養(yǎng)目標是“快樂成長”。為此輔仁全體教師竭盡全力幫助學生達成目標。輔仁與77所世界知名高等學府建立了合作伙伴關系，為這些知名院校輸送輔仁人才。輔仁學校經(jīng)過多年的努力，也建立了專業(yè)的校內升學規(guī)劃指導團隊和體系，定期開設系統(tǒng)的升學規(guī)劃指導課程與講座，為學生量身定制升學規(guī)劃方案，實現(xiàn)他們的世界名校之夢。超越平凡、超越自我是輔仁的校訓。

　　今后兩校將開展IGCSE+Alevel學術課程新加坡-上海聯(lián)動課堂、兩地教師教研、姐妹學校交流、冬夏令營學術營、兩校兩地研學之旅，中方學生可到新方學校進行各類活動，或透過各類多元文藝交流、體育比賽、辯論會、研討會等活動，擴闊視野，增進知識，及建立友誼。常青藤教師與新加坡輔仁學校教師也將交流辦學理念、學校行政經(jīng)驗及教學管理模式，提升管治學校水準。兩校教師通過課程研討等教學經(jīng)驗分享活動，促進專業(yè)發(fā)展及提升教學成效。此次合作不但促進雙方學校之間全面和持久的友誼關系;也加深中新校園文化的理解、欣賞與尊重鞏固了姊妹地區(qū)的友好關系。

　　2022年新加坡中學生PISA全球第一

　　經(jīng)濟合作與發(fā)展組織12月5日公布2022年國際學生評估項目(Programme for International Student Assessment，簡稱PISA)結果，新加坡PISA在閱讀、數(shù)學和科學三項數(shù)據(jù)排名第一：

　　1、新加坡15歲學生在閱讀、數(shù)學和科學三項測試的表現(xiàn)繼2015年重登榜首，在全球81個參與評估的教育體系中排名第一。

　　2、新加坡經(jīng)濟階層最低25%的學生持續(xù)在調查中有良好表現(xiàn)。他們在三項測試的平均得分，都比其他國家和地區(qū)的低收入家庭學生來得理想，也高于經(jīng)合組織平均。

　　3、只有49%的學生表示，父母對他們的學習內容感興趣，每周至少過問一次。這個比率低于經(jīng)合組織平均的66%。

　　4、29%的學生表示放學后根本不會進行任何鍛煉，這個比率也低于經(jīng)合組織平均水平20%。

　　根據(jù)PISA報告，新加坡學生在數(shù)學測試的平均分數(shù)為575分，遠高于經(jīng)合組織平均的472分。學生在科學測試的表現(xiàn)進步，平均分達561分，比上一輪評估取得的551分理想。至于閱讀測試方面，學生的平均分為543分，略低于上一輪的549分。

　　新加坡教育部發(fā)文告說，雖然新加坡學生在閱讀測試的成績稍微下滑，但73個教育體系中有一半出現(xiàn)相似趨勢，這可能反映全球閱讀習慣改變帶來的影響。

　　新加坡學生取得佳績，體現(xiàn)新加坡教育制度在冠病疫情期間的韌性。接受評估的學生除了在數(shù)學方面展現(xiàn)較強的推理能力，也懂得如何辨別信息，以及運用計算思維解決復雜問題。這些都是重要的技能，有助于學生為數(shù)碼化、新科技和新行業(yè)做好準備。

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