中加學(xué)校實(shí)施雙學(xué)籍、雙學(xué)制管理，學(xué)生均具有中、加兩國高中學(xué)籍，課程執(zhí)行中國教學(xué)大綱并兼容加拿大學(xué)分課程。 中方課程嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部頒布的《普通高中課程方案》，在完成教育部規(guī)定的普通高中課程以外，在經(jīng)過中加雙方政府教育行政部門相互認(rèn)可的前提下，增設(shè)了加拿大英語、社會(huì)學(xué)、信息技術(shù)、英文寫作、環(huán)境科學(xué)等加拿大學(xué)分課程，制定了具有中加特色的、有利于學(xué)生發(fā)展的、與國際教育接軌的國際高中教育課程體系，為學(xué)生將來升讀國外大學(xué)，成為國際復(fù)合型人才提供了有力保證，其中加方課程由外籍教師全英語授課。

    同時(shí)，學(xué)校注重校本雙語課程和選修課程的開發(fā)和建設(shè)，構(gòu)建了科學(xué)、人文、體藝并重的20余種中外結(jié)合的校本選修課程體系，并開設(shè)了全球公認(rèn)的AP學(xué)分課程、基礎(chǔ)英語及聽力課程、數(shù)理化生雙語課程、生命教育課程等等，滿足了不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

    中加學(xué)校堅(jiān)持教育創(chuàng)新，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方式與方法。堅(jiān)持“多一把尺子，多一批人才；多一類課程，多一個(gè)平臺(tái)；多一個(gè)出口，多一個(gè)發(fā)展的路徑”的教育理念，引進(jìn)整合國外優(yōu)質(zhì)課程資源，構(gòu)建了融中、外課程于一體的中加學(xué)校課程體系。

    中加學(xué)校關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異發(fā)展；把握學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律；揭示現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本特色，形成教學(xué)的不同流派與風(fēng)格。

    中加學(xué)校的課程特色：重基礎(chǔ)、校本化、國際性、實(shí)踐性、選擇性。

    中加學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程的課時(shí)、內(nèi)容。在保證國家課程中規(guī)定的必修和選修的基本課程的基礎(chǔ)上對(duì)理科課程進(jìn)行了英語講授，開設(shè)了雙語理科（數(shù)學(xué)、理化生、地理）教學(xué)。引進(jìn)國際課程，強(qiáng)化雙語教學(xué)，學(xué)生接觸的是英語原版教材，這無疑推動(dòng)學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)。

小學(xué)雙語課程

    中加學(xué)校雙語小學(xué)融合了中西教育理念，小學(xué)雙語課程旨在為6-12歲（一至五年級(jí)）的國內(nèi)和國際孩子提供高水平的國際課程教育。學(xué)校結(jié)合中西方教學(xué)方法的精華，通過雙語授課和分階段教學(xué)方式，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，讓英語不知不覺成為孩子的第二母語，同時(shí)還致力于為孩子們提供健康和安全的成長環(huán)境，悉心照顧孩子們的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子擁有更多平等、多樣和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校著眼于孩子的終身發(fā)展，不僅注重培養(yǎng)孩子真正"快樂學(xué)習(xí)"的能力，更培養(yǎng)孩子擁有寬闊的全球視野及國際交流、理解、合作和競爭能力。

初中雙語課程

    計(jì)劃未來出國留學(xué)、準(zhǔn)備到海外就讀大學(xué)的中學(xué)生們，現(xiàn)在加中加，在能充分接受九年義務(wù)教育的同時(shí)，更能在國內(nèi)就同步接受北美前沿初中課程。學(xué)校提供雙語教學(xué)方式，在課內(nèi)外活動(dòng)中將學(xué)生完全引入西方文化、生活之中，不僅幫助學(xué)生改正之前“重筆頭，輕聽說”學(xué)習(xí)方法，快速提高英語水平，而且能夠幫助學(xué)生從容面對(duì)學(xué)業(yè)和生活方面等各種問題，更快接軌中加高中部課程體系，或繼續(xù)去國外就讀加拿大高中課程，以及未來沖刺世界名校打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們從容適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和面對(duì)國內(nèi)外生活的各類挑戰(zhàn)。