學(xué)校的愿景是在哈羅香港發(fā)展動(dòng)機(jī)的學(xué)生，能力和決心，在他們的生活通過多種形式領(lǐng)導(dǎo)世界產(chǎn)生積極的影響；從正面領(lǐng)導(dǎo)；作為一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)合作精神；作為一個(gè)積極的榜樣。
    領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然，是一個(gè)非常英國哈羅公學(xué)的質(zhì)量和一些偉大的老harrovians如溫斯頓邱吉爾、尼赫魯和侯賽因國王Jordan是著名的現(xiàn)代史上重要的點(diǎn)提供深刻的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將領(lǐng)導(dǎo)層定義為通過人民做出積極的區(qū)別，并強(qiáng)烈地認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者不一定是天生的，但他們可以作出。一個(gè)更好的世界領(lǐng)導(dǎo)旨在裝備和挑戰(zhàn)耙香港學(xué)生運(yùn)用他們的知識(shí)，技能和天賦使他們社區(qū)中的其他人更好的生活和更廣闊的世界，通過開發(fā)六確定關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)：積極貢獻(xiàn)社區(qū)、用慈悲應(yīng)用知識(shí)、協(xié)作解決問題、創(chuàng)造性地解決問題、公平和公正的選擇、面臨挑戰(zhàn)的決心。隨著來自教師，學(xué)生和家長的輸入，一個(gè)社會(huì)愿景聲明產(chǎn)生在2015五月勾勒出的期望，學(xué)校社區(qū)的成員如何對(duì)待對(duì)方。
    “關(guān)懷、尊重的社會(huì)，每個(gè)人都興旺”這樣的社會(huì)愿景去一個(gè)更好的世界的屬性和作用在哈羅香港社區(qū)人造型領(lǐng)導(dǎo)的核心意義，并提供了一個(gè)框架，為教師，在與彼此互動(dòng)的學(xué)生和家長。

使命
    學(xué)校的使命是促進(jìn)一個(gè)更美好的世界的屬性，通過優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)，在年齡適當(dāng)?shù)姆绞綇脑缙诘礁咧�，哲學(xué)的實(shí)踐與傳統(tǒng)的混合元素，從哈羅公學(xué)與香港和國際社會(huì)需要的文化語境意識(shí)。雖然有著千絲萬縷的聯(lián)系在一起，關(guān)鍵的特點(diǎn)是：具有顯著的增值成績提升學(xué)術(shù)成就高的水平，在高中，在較好的公開考試成績和進(jìn)入較好大學(xué)在世界各地。一個(gè)多樣化的，高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)綱領(lǐng)，激發(fā)承諾卓越的愿望和廣泛的活動(dòng)。獨(dú)特的，它包括一個(gè)課外活動(dòng)（ECA）方案，集成到所有學(xué)生的學(xué)校的時(shí)間表，以進(jìn)一步濃縮在時(shí)間表的機(jī)會(huì)支持。
    高品質(zhì)的田園護(hù)理，具有強(qiáng)大的寄宿精神和房子系統(tǒng)在其心，促進(jìn)包容性的學(xué)校社區(qū)，它的成員感到高興，安全和價(jià)值，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的性格的個(gè)人形成。支持這個(gè)，一個(gè)定制的個(gè)人、社會(huì)和健康教育計(jì)劃，在年齡適當(dāng)?shù)姆绞�，鼓�?lì)學(xué)生發(fā)展的彈性，誰采取積極的、集中的方式來解決任何挑戰(zhàn)。
    哈羅香港旨在將為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)更美好的世界的屬性，在其生活的各個(gè)方面獲得領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，包括教師準(zhǔn)備的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的類型，學(xué)術(shù)課程本身，在行動(dòng)計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)，和機(jī)會(huì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的內(nèi)部和外部的學(xué)校社區(qū)。