匯佳體育|昌熙桓：84場60次奪冠，高爾夫是我終身的熱愛

　　如果用一個詞來形容匯佳學校八年級學生昌熙桓與高爾夫這項運動，那可能“命定”這個詞很合適。

　　昌熙桓

　　北京市私立匯佳學校八年級學生

　　1歲半開始打球、84場比賽，60次奪冠

　　蟬聯(lián)匯豐2020和2021年度MVP最有價值球員獎

　　2019IMG青少年高爾夫世界錦標賽9-10組冠軍

　　2020年以-18桿成績打破匯豐青少年總決賽14年最低桿奪冠紀錄

　　2021A組積分榜第一名

　　全國精英賽13年來史上第一位連續(xù)4次穿上黃夾克的球員

　　12年高爾夫球齡，榮譽數不勝數，并憑借實力榮獲匯佳高爾夫專項全額獎學金。

　　近日，我們與昌熙桓、父母、匯佳班主任聊了聊，了解了這位“天才”高爾夫球員成長故事，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀背后，學校教育、家庭教育、學業(yè)培養(yǎng)都是有章法可循的。

　　什么樣孩子適合打高爾夫?

　　打高爾夫正確的成長體系是什么?

　　高爾夫對升學有哪些幫助?

　　家長、學校分別需要做哪些支持?

　　4月8日，昌熙桓家庭及匯佳學校高爾夫項目負責人、原中國國家隊高爾夫教練史虎先生做客“匯佳教育直播間”，分享高爾夫成長與升學規(guī)劃，歡迎預約觀看。

　　2歲半練球，高球從小啟蒙

　　六個月大時，在昌熙桓剛剛學會爬來爬去時，媽媽就將一套塑料玩具球桿放在了他的身邊，甚至還配了一小塊果嶺。“當時他還小，但是已經慢慢學著用玩具球桿來回打著玩兒了。”

　　1歲左右，昌熙桓就被爸爸帶到練習場，摸起球桿后的揮桿還有模有樣。或許是父親不經意間的的啟蒙達到了效果，也或許是昌熙桓本就應該成為征戰(zhàn)于賽場的球員，2歲時，昌熙桓已經有頻率地開始練習打球了。

　　6歲，昌熙桓參加了人生中的第一場比賽。當時他的球包里只有6支球桿，但最終還是在加洞賽中戰(zhàn)勝了對手，首戰(zhàn)即是冠軍。

　　截止到現(xiàn)在，13歲的昌熙桓已經在84場比賽中榮獲60次冠軍。

　　在匯佳指導昌熙桓練球時，匯佳學校高爾夫項目負責人、原中國國家隊高爾夫教練史虎發(fā)現(xiàn)這個孩子身上有遠超于同齡人的冷靜和沉穩(wěn)，這與他從小就開始成體系的高爾夫訓練有很大關系。

　　史虎

　　匯佳學校高爾夫項目負責人

　　原中國國家高爾夫隊教練員

　　原中國女隊教練組組長

　　中高協(xié)職業(yè)教練員

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　　很多父母覺得，高爾夫訓練，就是訓練打球的技巧、比賽的成績，其實遠不止于此。

　　孩子在低齡階段，更多是興趣啟蒙、品格素養(yǎng);往上走才是技巧和賽事層面，前面的地基是不能忽略的部分。

　　身體、心理、技術、比賽全部都要按照成長節(jié)奏兼顧到，這也是匯佳12年高爾夫體系核心的設計邏輯。

　　從昌熙桓身上，你能看到專注、認真、沉穩(wěn)規(guī)則意識，以及至關重要的自我覺知與自我覺察，這些都是高爾夫這項運動所帶給他的。越往后走，這些素質越能體現(xiàn)出重要性。

　　來到匯佳，不只為了打球

　　5年級時，昌熙桓轉入匯佳就讀，同時獲得了學校提供的高爾夫專項全額獎學金，減免所有學費。

　　之所以選擇這里，是因為學校非常支持他將高爾夫的優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)展下去。

　　練球方面，校內自有的高爾夫球場方便放學后直接訓練;以史虎、李曉光等原國家隊教練為首的高爾夫”硬核”教師團隊能夠給予他更多專業(yè)的指導和幫助。

　　此外，冬天不方便下場時，學校行政副校長、同時也是高爾夫運動愛好者的姜娜女士把學校其它運動場館和設施資源推薦給孩子們訓練體能。對于切身理解并支持孩子們訓練的校領導，熙桓媽媽表示非常感動。

　　學業(yè)方面，班主任、各科老師以及年級組長、校長，都給予他非常多的關注和個性化支持。

　　由于常常校外參賽，昌熙桓所落下的課程會由老師及時課后為他補上，并安排學科優(yōu)秀的學生主動幫他;同時作為微軟旗艦學校，匯佳的所有課程都會在Teams、OneNote等平臺同步供學生自學，這就讓他回校后能夠很快跟上進度。

　　最關鍵的是，因為育人目標一致，家庭和學校形成了很大的合力，共同幫助孩子完成了充足的心理建設：如何面對球場的失敗，如何適應新的學習方式，如何融入新的集體……

　　記得5年級剛轉學來匯佳的時候，從公立校轉到國際學校，孩子比較靦腆，我們隱隱會擔心孩子是否能適應。

　　當時匯佳許多作業(yè)是要通過拍攝視頻演示完成，這些與原公立校的作業(yè)模式很不一樣。當時5.5班主任朱老師常鼓勵熙桓要大膽展示自己，同時鼓勵并指導孩子在2019學校春季運動會做為運動員代表上臺英文發(fā)言，非常感謝朱老師的信任和用心，讓孩子很快就融入到匯佳這個大家庭里來。

　　——昌熙桓媽媽

　　記得第一次來到匯佳校園時，昌熙桓說：“媽媽，我喜歡這里，我想來匯佳上學。”校園里一路都有小朋友友好問好，讓他覺得特別溫暖。

　　如果說，最早昌熙桓選擇匯佳只是為了打球，現(xiàn)在的他，更收獲了積極探究、勇于嘗試、善于交流、懂得關愛等寶貴的素養(yǎng)和品質。

　　人生信念：超越自我

　　通過高爾夫升學，現(xiàn)已成為國內炙手可熱的一條新規(guī)劃，且已有不少優(yōu)秀的選手憑借高爾夫特長以及學科成績，進入到耶魯、斯坦福、劍橋等多所頂級的海外學府就讀。

　　對于昌熙桓這樣的“天才選手”來說，未來的規(guī)劃是要堅定地兼顧學習和打球，在高爾夫這條路上持續(xù)走下去。

　　孩子媽媽表示，昌熙桓未來的升學主要有兩種可能，第一通過高爾夫特長，申請獎學金進入美國名校的校隊;第二是走職業(yè)路線，通過國家健將保送到國內頂級大學校隊。

　　其實通過高爾夫升學，并沒有外人想象得困難。

　　美國1300多所大學都擁有高爾夫校隊，其中排名前100的大學幾乎都有，所以這個特長錄取的機會是很大的。

　　每個學校校隊的錄取標準也很明確，SAT、托福多少分，打到多少桿，這些都是定量的，通過高質量的教學和分層次的規(guī)劃可以努力達到的。

　　更關鍵的是，在練習高爾夫的過程中，孩子的品格、性格、學習習慣，思考習慣不斷深入，各個方面都會同期變得更加優(yōu)秀，這也是高爾夫所帶來的長遠影響。

　　——匯佳高爾夫項目負責人 史虎

　　談及未來，昌熙桓很堅定地說：“想成為一名有影響力的高爾夫球手。因為擁有影響力就可以影響推動高爾夫的發(fā)展，幫助到更多的人。”

　　昌熙桓媽媽微信有這樣一條朋友圈：在某次賽事奪冠前，昌熙桓雙手受傷，血管長了增生物，握桿疼痛難忍。連醫(yī)生、家長都建議放棄比賽的時候，孩子堅持進行;手術后甚至纏著繃帶持續(xù)練習。

　　班主任錢老師說：這個孩子，也帶給我們很多感動。在高爾夫領域取得這樣的成績，和他自己多少次這樣情形的堅持是分不開的。

　　　希望他的成長故事，可以給更多家庭帶來啟發(fā)和信心。世界冠軍只有一個，但優(yōu)秀，卻有無數種可能。

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