北京私立匯佳學(xué)校十二年一貫制閱讀培養(yǎng)

　　在匯佳，閱讀并不是單一學(xué)科的任務(wù)，而是一項(xiàng)貫穿12年課程體系的核心教育內(nèi)容。

　　不同年齡段的學(xué)生在閱讀中都能找到屬于自己的成長軌跡。

　　01小學(xué)階段：閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

　　PYP小學(xué)階段，學(xué)生平均每周閱讀約10萬字中文整本書，并完成30-40本書的閱讀量。從四年級開始，每位學(xué)生會(huì)定期將自己的作文集結(jié)出版，通過寫作記錄成長與生活。

　　這種閱讀與寫作并行的模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)的語言表達(dá)能力，更讓他們體會(huì)到用文字構(gòu)建世界的創(chuàng)造力和樂趣。

　　02中學(xué)階段：閱讀廣度與自由創(chuàng)作

　　到了MYP初中階段，學(xué)生的閱讀任務(wù)進(jìn)一步升級，每年需完成25-40本中文整本書的閱讀，總閱讀量超過100萬字。不少學(xué)生開始嘗試自由創(chuàng)作，甚至出版自己的個(gè)人作品。

　　文學(xué)體裁的涉獵也更加廣泛，從戲劇到廣告，從新聞到影視文學(xué)，學(xué)生通過豐富的文本學(xué)習(xí)提升了分析能力和批判性思維。

　　03高中階段：閱讀深度與跨學(xué)科研究

　　在DP高中階段，閱讀的廣度與深度都達(dá)到了新的高度。學(xué)生不僅精讀大量文學(xué)經(jīng)典，還需結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科維度，對文學(xué)作品進(jìn)行深度研究。

　　IBDP的學(xué)生在畢業(yè)前需完成約13萬字的文學(xué)評論及論文，通過這種綜合能力的培養(yǎng)，為未來的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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