IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme,簡稱IB課程），是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。

  IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內容。

  IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認度的較難課程，它為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備。學生獲得這個證書后就取得了直接進入英國大學及大多數其他國家大學學習的資格，他們也可能獲得較多一年的學分進入美國的大學。

  “中國學生和家長誤認為國際課程注重培養(yǎng)學生自己的觀點，其實IB經濟課注重培養(yǎng)學生的思維能力：組織并運用別人的觀點！

  IB 經濟學涉及宏微觀，國際經濟和發(fā)展經濟等較基礎的知識，學術難度并不高，課程的目的是訓練學生的邏輯辯證能力，而具體的知識點只是一個載體。

  雖然難度不大，IB 經濟學仍然讓中國學生感到棘手。首先，中國孩子在對待文科學習時都有死記硬背的習慣，而這種習慣遇到IB經濟學是很難奏效的，其原因在于IB經濟學要求學生能夠用自己的思維把學過的知識點串起來，組成自己的觀點。

  IB經濟學是IB第三組學科中的一門，IB經濟學含國際經濟學和發(fā)展經濟學，注重對知識點的串聯，傳統中國文科記憶式學習對IB經濟學無效，并且IB經濟學考試以文章論述為主，英文寫作能力很重要。

  IB經濟學的考試以寫文章為主，因此如果學生英文寫作水平有限，在考試時會吃很大的虧，要想學好IB經濟，還需要提高英語寫作能力。

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