IB是由一個國際非盈利機構(gòu)IBO管理的初等聯(lián)盟。現(xiàn)有126個國家的2261所學校被認可授予IB課程，可分別用英語，法語和西班牙語授課。參加ib考試的同學有很多，通過ib考試后，可以國際文憑為申請國際著名大學增加砝碼。

　　IB課程的特點，是采用規(guī)范化的課程，以國際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。IB的規(guī)范化體現(xiàn)在各個層面上。申請設立IB課程的學校，要經(jīng)過IBO對學校的師資，設施，信譽等情況的全面考查后，才能認證批準;課程設置是全球統(tǒng)一規(guī)劃; 老師要經(jīng)過認證才能任課;課程考題是統(tǒng)一的，學生考卷往往由其它國家的老師來審評。這種國際規(guī)范化的程序，保證了IB 的信譽和質(zhì)量。

　　IB課程分為三種：IB早期課程，IB中期課程，和IB高中課程。一所IB學�？梢蚤_設其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數(shù)IB學校都是高中，家長[微博]學生主要關(guān)注的也是高中，故本文集中在IB高中的介紹上。

　　IB國際文憑得到世界上大多數(shù)著名大學的認可。這種認可包括兩方面，一是在錄取時的考量。大多數(shù)西方的大學(如哈佛大學)都把 IB, AP, Abitur 以及 A-levels 等四種考試看作說明學生學術(shù)興趣和能力的附加指標。二是入學后的學分的轉(zhuǎn)化。如果IB課程 (HL) 成績在6分以上，許多大學(包括耶魯大學)認可將該課程轉(zhuǎn)化為大學學分，即學生可免修此課。如果免修課程較多，學生進而可能提前畢業(yè)。有的大學甚至承認部分IB標準課程(SL)的學分。

　　由于IB高級課程(HL)與大學課程難度相當，經(jīng)過IB訓練的學生在高中較后一年已經(jīng)預演了大學的學習，進大學后普遍適應較快。麻省理工學院 1999年對該校一年級新生微積分(CalculusII )課程的成績統(tǒng)計表明，參加ib考試的學生的平均成績?yōu)?.58分，大大超過所有學生的平均成績4.04分，甚至超過在AP Calculus BC中考過5分的學生的平均成績 (4.21 分)。

　　以上就是關(guān)于ib課程的介紹，希望本篇文章能夠為您料及ib考試帶來幫助，如果您還有關(guān)于ib國際文憑的疑問，可以和我們的留學專家進行交流和溝通。

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