問題一：A-Level課程

　　我們聽到的說法一般是A-Level課程針對的是英聯(lián)邦國家，也就是說，如果將來畢業(yè)后選擇去英國、澳大利亞等地留學(xué)，是非常適合的;但是去美國留學(xué)，就沒有優(yōu)勢了。是這樣理解嗎?

　　這個理解有一些片面。A-level課程源自英國，是英國的高中課程，學(xué)制兩年。目前在國際上比較流行的A-level課程是國際A-level課程。

　　A-level課程是全球?qū)W生規(guī)模較大、較有影響力的國際高中課程，A-Level證書更是被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　不僅在英聯(lián)邦國家，A-level在美國也獲得各大學(xué)的廣泛認(rèn)可，包括哈佛、耶魯、MIT等世界名校都認(rèn)可A-level成績，并允許成績優(yōu)秀的學(xué)生申請學(xué)分減免。

　　大多數(shù)美國四年制的大學(xué)要求學(xué)習(xí)A-Level課程的學(xué)生提供至少三門A-Level課程成績。

　　美國著名的加州系大學(xué)特別看重A-Level的成績，申請表中有專門一檔International External Exams需要填寫AS的統(tǒng)考成績以及A2的預(yù)測成績，而且即使拿到通知書、預(yù)測成績較終沒有達(dá)標(biāo)、還是沒用。

　　問題二：IB課程

　　聽說IB對學(xué)生要求非常高，高中三年所需投入的精力遠(yuǎn)超于其它任何國際課程，而且培養(yǎng)的學(xué)生各個學(xué)科都比較優(yōu)秀和均衡。如果學(xué)生比較偏科的話，是否就不適合念I(lǐng)B了?

　　IBDP的學(xué)生要學(xué)習(xí)文科、理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動，所以IB對學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求非常高，適合英語水平較高、優(yōu)秀并善于管理利用時間的學(xué)生。對于嚴(yán)重偏科的學(xué)生來說，選擇IB課程壓力會比較大。適合特別優(yōu)秀的學(xué)生。

　　問題三：AP課程與IB課程比較

　　好像AP在美國的流行程度比IB要高，是不是說我念了AP將來去美國有更大的選擇面、更多的優(yōu)勢?

　　認(rèn)為AP課程比IB課程更具優(yōu)勢是一種誤解。

　　AP課程是指針對美國大學(xué)理事會提供的AP眾多的考試科目進(jìn)行的授課輔導(dǎo)，目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績(3、4或5分)后可能獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會。

　　因?yàn)锳P課程相當(dāng)于大學(xué)程度的課程，因而課程難度較大。美國的名校非常注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和學(xué)習(xí)潛力，因而高中生能在完成高中學(xué)業(yè)的同時修讀AP課程，并取得優(yōu)秀成績，在申請美國名校時會更具優(yōu)勢。

　　IB課程包括學(xué)科類課程和核心課程，其學(xué)科課程的難度等于或高于AP課程類似，尤其是HL的課程，部分課程的難度甚至高過同科目的AP課程。IB課程在美國也受到所有美國高校的認(rèn)可。美國所有較好大學(xué)，如哈佛、耶魯、普林斯頓等，都對IB課程推崇備至。

　　針對11、12年級的IBDP課程，全球共2469個，美國較多，占了800個近三分之一，第二名加拿大152個，第三名英國149個，中國只有63個(來源于國際文憑組織官網(wǎng))。可見IB課程在美國被接受的程度。

　　因此，不能說學(xué)習(xí)AP比學(xué)習(xí)IB在美國留學(xué)時更具優(yōu)勢。AP由于是美國大學(xué)理事會的課程，在美國的高中里更為常見，美國人對AP更熟悉而已，但這并不意味著學(xué)習(xí)AP比學(xué)習(xí)IB在申請美國大學(xué)時更具優(yōu)勢。

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