IB課程應(yīng)該如何學(xué)習(xí)?在學(xué)習(xí)的過程中要注意些什么?這些都是想在IB考試中取得好成績的同學(xué)們想知道的問題。那下面就為大家介紹一下如何學(xué)習(xí)IB課程，僅供參考。

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　　1) 每學(xué)完一章自己梳理本章的知識脈絡(luò)，總是從框架高度來把握知識。比如，經(jīng)濟學(xué)微觀部分分為*節(jié)；每節(jié)的具體內(nèi)容是什么；在demand and supply里面有幾個關(guān)鍵知識點等。

　　自己一定做個基本的知識梳理。這樣不但不會增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)擔(dān)，反倒把以前零零散散的東西都?xì)w置的整整齊齊，不容易忘記，而且知道是如何來，如何去的。

　　學(xué)生把以前學(xué)習(xí)的零散的東西從“只見樹木，不見森林”的境界過渡到“見到森林”的俯瞰高度。

　　知識點掌握了，就需要實戰(zhàn)演習(xí)了。怎么演戲，做題唄!

　　2) 找出題目的異同點。

　　這個時候已經(jīng)是涉及到考試了，為了用較有效率的手段拿高分。建議每個學(xué)生自己建立一個錯題本!

　　讓孩子自己建立一個錯題本，錯題庫，說起來容易，但是做起來，堅持下去就不容易了，這個是需要有毅力的。

　　---為什么建立錯題本?錯過一次的，你還想再錯第二次，第三次嗎?答案肯定是否定的。

　　---怎么使用錯題本?把每次錯的題目歸類放到一個位置，這個本子較好是活頁的。比如·

　　·9月的數(shù)學(xué)考試我錯了2個題，一個是probability,一個是series，我就把這兩個題抄下來，把答案寫下來(只寫答案，步驟不要寫了)，反復(fù)做幾次，找到你為什么錯。

　　·10月的數(shù)學(xué)考試在probability方面，我又錯了，我就把這兩個試題進行對比分析，它們相似之處是什么?差異之處在哪兒?這個題該怎么解?

　　·11月的數(shù)學(xué)考試，如果你的probability還錯，你把這三個題進行對比分析，找相似和差異之處。據(jù)我們的經(jīng)驗，3次之后你再次出錯的概率是不到1%

　　3) 知識點有體系了，習(xí)題也練習(xí)過了，對知識的把握更為準(zhǔn)確了。這個時候，學(xué)生就進入了“既見樹木，又見森林”的角度。詳細(xì)描述下，何時算是進入了這種境界：

　　----看到一個題，甚至再難的題，幾秒鐘之內(nèi)，一定能準(zhǔn)確判斷出它是哪章，哪節(jié)的內(nèi)容，考的是哪個知識點；

　　----如果是選擇題，能迅速用口算或簡單筆算，在1分鐘內(nèi)搞定；

　　----如果是大題，需要幾步能出結(jié)果，腦子里應(yīng)該有個大概判斷。

　　以上就是如何學(xué)習(xí)IB課程的方法了。包括了梳理學(xué)過的知識的脈絡(luò)、找出題目的異同點和形成一定的知識體系等等。同學(xué)們在備考IB考試的過程中，可以有針對性地借鑒。

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