IB課程按字面翻譯是國際預科課程。設計IB課程的初衷亦是如此。不過，現(xiàn)在的IB課程涵蓋了從學前教育到大學預科段教育的課程。

　　IB課程有三個子體系，分別是3歲-10歲的The Primary Years Programme(PYP)，即童年課程體系，11歲-16歲的The Middle Years Programme(MYP)，即少年課程體系，以及17-19歲的The Diploma Programme，既預科證書課程體系。這三個子體系的課程發(fā)展理念是統(tǒng)一的，相互貫通，同時又相互獨立，后續(xù)體系并不以前導體系為必要基礎。換句話說，IB課程體系原則上可以嵌入到任何一個國家的主流課程體系之中去。任何國家的任何學校(中小學)都可以選擇其中任何一個子體系吸納采用(那些欽定特定意識形態(tài)為真理的國家例外)。

　　對渴望留學的中國中學生來說，關(guān)系比較密切的是國際預科證書課程體系。

　　國際預科證書課程是兩年制的課程體系。這個課程體系以寬學術(shù)平臺和高學術(shù)標準、以及科學而嚴格的評估測驗而著稱，因而享有極高的國際聲譽，被世界各著名大學接納。在世界范圍內(nèi)，只有英國的A LEVEL體系勉強可以與它媲美。目前，這個課程體系的主流授課語言有三種，英語，法語和西班牙語。國際預科證書課程廣泛吸收了當代發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，但又不以任何一個特定國家的主流課程為基礎。而且，它涵蓋了世界各國各主流課程的核心內(nèi)容，因此與各國主流課程體系具有較高的兼容性。

　　除了一般性的寬學術(shù)基礎和高學術(shù)標準，IB課程預科體系的主要特點是：強調(diào)透過學術(shù)訓練，讓學生在不同觀點、不同理論的碰撞中，發(fā)展獨立的批判的思考能力，培養(yǎng)跨文化的國際視野。顯然，它與那些用某種欽定理論“武裝學生頭腦”的教育體系，是冰火不能相容的。

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