IB國(guó)際課程是采用類似大學(xué)文理學(xué)院(Libral Arts)的通才教育理念，用國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來安排課程和活動(dòng)。Ib課程HL與大學(xué)一年級(jí)課程難度相似，可以見得ib國(guó)際文憑的含金量是非常的高的。

　　IB課程比較適合那些綜合能力較強(qiáng)，各方面都十分優(yōu)秀的學(xué)生。IB課程是全英文教學(xué)要求英語(yǔ)水平要好。IB還要求實(shí)踐能力強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好去選擇。

　　總結(jié)ib國(guó)際課程的優(yōu)點(diǎn)如下：

　　1) 老師通常都很好，學(xué)校給IB提供的設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)設(shè)施)也很好;

　　2) 學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時(shí)間的能力;

　　3) 課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易;

　　4) 較重要的一點(diǎn)是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)中都想領(lǐng)先。據(jù)說York Region的一所IB高中，IB學(xué)生只占了1/5，但學(xué)校學(xué)生會(huì)，話劇隊(duì)的主演，學(xué)生報(bào)紙，幾個(gè)較大的與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)的俱樂部基本上都由IB學(xué)生把持。這種同學(xué)之間的互相促進(jìn)，對(duì)孩子的一生也許都會(huì)有良性的影響。

　　但缺點(diǎn)也是很明顯的：ib課程占用學(xué)生時(shí)間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生。

　　1) IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺得窮于應(yīng)付。

　　2)IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IBprogram在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IBProgram會(huì)感覺自己的特長(zhǎng)沒有時(shí)間得到充分發(fā)揮。舉例說一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會(huì)很失望沒有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競(jìng)賽。如果一個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語(yǔ))，會(huì)覺得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會(huì)因?yàn)檫@些活動(dòng)占用很多時(shí)間，很難在IB program中取得更好的成績(jī)。這類有特殊天賦的學(xué)生，較好留在普通班或課程壓力尚合理的giftedprogram。

　　3) IB適合將來從事社會(huì)性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB國(guó)際文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問題的能力較強(qiáng)，寫作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生較適合將來從事社會(huì)性的工作。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對(duì)他們的意義就不大。

　　4) IB不太適合法語(yǔ)或英文基礎(chǔ)差的新移民[微博]學(xué)生。IB課程寫作量很大，外語(yǔ)(這里指法語(yǔ))要求也較高，新移民學(xué)生會(huì)感到壓力很大。

　　另外一般學(xué)校IB課程沒有太多的選修課。如果學(xué)生的專業(yè)興趣已經(jīng)確定，希望在這方面多修些課，在IBProgram中很難實(shí)現(xiàn)。舉例說如果某個(gè)學(xué)校的普通高中課程中開設(shè)有微積分，統(tǒng)計(jì)學(xué)，高等代數(shù)等選修課。這些課程不是IB課程。該校的IB學(xué)生即使對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，因?yàn)闀r(shí)間沖突而很難被允許修這些課。

　　基于上述原因和其它一些原因，很多學(xué)生在Pre-IB或IBProgram完成之前退回普通班。這包括一些優(yōu)秀學(xué)生和部分學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生。

　　以上就是關(guān)于ib課程的介紹，希望本篇文章能夠?yàn)槟�料及ib國(guó)際課程帶來幫助，如果您還有關(guān)于ib國(guó)際文憑的疑問，可以和我們的留學(xué)專家進(jìn)行交流和溝通。

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