IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點。

   IB課程分配在六個基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項目的學(xué)生，必須在這六個學(xué)科組中每組選一門課程進行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級課程和普通課程。

   IB生物實驗遵循三個原則：闡述或強化理論教學(xué)的內(nèi)容；培養(yǎng)科學(xué)研究中實際操作的能力；培養(yǎng)對于科學(xué)方法的優(yōu)勢與局限性的認識。

   IB生物課程大綱要求將所有教學(xué)內(nèi)容分成理論教學(xué)（Theory）和實踐探索（Practical work）兩部分。其中，實踐探索是IB生物課程不同于AP和SAT生物課程的部分。

   實踐探索包括長短不一的實驗和一個跨學(xué)科項目，共占總成績的24%。IB要求至少25%的課時被用于實踐探索（不包括完成實驗報告的時間）。因此，時間探索在高水平課程中要占到60小時，在標準水平課程中也要占到40小時，這其中包括10小時的跨學(xué)科項目。

   IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認度的較難課程，它為學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國際學(xué)士學(xué)位證書做準備，IB課程按深度開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。

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