2018年有的國家將廢除高考，將要把IB國際文憑課程納入學(xué)生的升學(xué)體系，進(jìn)而培養(yǎng)擁有“21世紀(jì)全球標(biāo)準(zhǔn)技能”的國際化人才。IB課程是什么？IB課程又為什么能夠培養(yǎng)出擁有這些能力的未來人才呢？

IB是什么

IB即 International Baccalaureate，是由一個國際非盈利機構(gòu)IBO管理的初等聯(lián)盟。該機構(gòu)成立于1968年，現(xiàn)有126個國家的2261所學(xué)校被認(rèn)可授予IB課程，可分別用英語，法語和西班牙語授課。IB的特點，是采用規(guī)范化的課程，以國際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。IB的規(guī)范化體現(xiàn)在各個層面上。申請設(shè)立IB課程的學(xué)校，要經(jīng)過IBO對學(xué)校的師資，設(shè)施，信譽等情況的全面考查后，才能認(rèn)證批準(zhǔn)；

課程設(shè)置是全球統(tǒng)一規(guī)劃。這種國際規(guī)范化的程序，保證了IB的信譽和質(zhì)量。

IB課程分為三種：IB早期課程，IB中期課程，和IB高中課程。一所IB學(xué)�？梢蚤_設(shè)其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數(shù)IB學(xué)校都是高中。IB高中文憑得到世界上大多數(shù)著名大學(xué)的認(rèn)可。這種認(rèn)可包括兩方面：一是在錄取時的考量。大多數(shù)西方的大學(xué)（如哈佛大學(xué)）都把IB ， AP， Abitur以及A-levels等四種考試看作說明學(xué)生學(xué)術(shù)興趣和能力的附加指標(biāo)。二是入學(xué)后的學(xué)分的轉(zhuǎn)化。如果IB高級課程（HL）成績在6分以上，許多大學(xué)（包括耶魯大學(xué)）認(rèn)可將該課程轉(zhuǎn)化為大學(xué)學(xué)分，即學(xué)生可免修此課，理論上，這些學(xué)生是可能提前畢業(yè)！由于IB高級課程（HL）與大學(xué)課程難度相當(dāng)，經(jīng)過IB訓(xùn)練的學(xué)生在高中較后一年已經(jīng)預(yù)演了大學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)大學(xué)后普遍適應(yīng)較快。

如何評價IB優(yōu)缺？

IB優(yōu)點在哪里

1） 經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化選拔的老師，質(zhì)量很高；IB學(xué)校提供的的設(shè)施（如實驗設(shè)施）也要經(jīng)過高要求的審核，保證高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境；

2） 學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時間的能力；

3） 課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)入大學(xué)后適應(yīng)較容易；

4） 較重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項社會活動和課外活動中都想領(lǐng)先。

IB適合哪些人

IB課程會占用學(xué)生時間很多，課程缺少靈活性。

1） IB適合學(xué)習(xí)能力強，做事有條理，善于安排時間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。

2） IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB program在科學(xué)，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果一個學(xué)生明顯在某方面較弱，很可能應(yīng)為壓力過大而無法在IB課程中取得體面的成績。

3） IB適合將來從事社會性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感。。如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大。

4） IB不太適合法語或英文基礎(chǔ)差的新移民學(xué)生。IB課程寫作量很大，外語（這里指法語）要求也較高，新移民學(xué)生會感到壓力很大。

5） 另外，IB課程中不會設(shè)置很多選修課�？赡軣o法滿足學(xué)生在某些方面興趣的發(fā)展要求。

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