2018年有的國家將廢除高考，將要把IB國際文憑課程納入學生的升學體系，進而培養(yǎng)擁有“21世紀全球標準技能”的國際化人才。IB課程是什么？IB課程又為什么能夠培養(yǎng)出擁有這些能力的未來人才呢？

IB是什么

IB即 International Baccalaureate，是由一個國際非盈利機構(gòu)IBO管理的初等聯(lián)盟。該機構(gòu)成立于1968年，現(xiàn)有126個國家的2261所學校被認可授予IB課程，可分別用英語，法語和西班牙語授課。IB的特點，是采用規(guī)范化的課程，以國際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。IB的規(guī)范化體現(xiàn)在各個層面上。申請設(shè)立IB課程的學校，要經(jīng)過IBO對學校的師資，設(shè)施，信譽等情況的全面考查后，才能認證批準；

課程設(shè)置是全球統(tǒng)一規(guī)劃。這種國際規(guī)范化的程序，保證了IB的信譽和質(zhì)量。

IB課程分為三種：IB早期課程，IB中期課程，和IB高中課程。一所IB學�？梢蚤_設(shè)其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數(shù)IB學校都是高中。IB高中文憑得到世界上大多數(shù)著名大學的認可。這種認可包括兩方面：一是在錄取時的考量。大多數(shù)西方的大學（如哈佛大學）都把IB ， AP， Abitur以及A-levels等四種考試看作說明學生學術(shù)興趣和能力的附加指標。二是入學后的學分的轉(zhuǎn)化。如果IB高級課程（HL）成績在6分以上，許多大學（包括耶魯大學）認可將該課程轉(zhuǎn)化為大學學分，即學生可免修此課，理論上，這些學生是可能提前畢業(yè)！由于IB高級課程（HL）與大學課程難度相當，經(jīng)過IB訓練的學生在高中較后一年已經(jīng)預(yù)演了大學的學習，進大學后普遍適應(yīng)較快。

如何評價IB優(yōu)缺？

IB優(yōu)點在哪里

1） 經(jīng)過標準化選拔的老師，質(zhì)量很高；IB學校提供的的設(shè)施（如實驗設(shè)施）也要經(jīng)過高要求的審核，保證高質(zhì)量的學習環(huán)境；

2） 學習風氣好。不管情不情愿，大家都在努力學習。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和合理安排時間的能力；

3） 課程難度接近大學程度，課程進度與考試安排與大學相似，進入大學后適應(yīng)較容易；

4） 較重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學生。他們除了學習外，在各項社會活動和課外活動中都想領(lǐng)先。

IB適合哪些人

IB課程會占用學生時間很多，課程缺少靈活性。

1） IB適合學習能力強，做事有條理，善于安排時間的學生。IB的課程量大，進度快，學生如果不善于安排時間，會覺得窮于應(yīng)付。

2） IB適合全面均衡發(fā)展的學生。IB program在科學，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果一個學生明顯在某方面較弱，很可能應(yīng)為壓力過大而無法在IB課程中取得體面的成績。

3） IB適合將來從事社會性的工作的學生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責任感。。如果學生對學術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大。

4） IB不太適合法語或英文基礎(chǔ)差的新移民學生。IB課程寫作量很大，外語（這里指法語）要求也較高，新移民學生會感到壓力很大。

5） 另外，IB課程中不會設(shè)置很多選修課�？赡軣o法滿足學生在某些方面興趣的發(fā)展要求。

咨詢熱線：400-8080-302

聲明：我方為第三方信息服務(wù)平臺提供者，本文來自于網(wǎng)絡(luò)，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內(nèi)容僅供參考。如若我方內(nèi)容涉嫌侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。