暑假余額為0，國(guó)際學(xué)校的同學(xué)們要重新進(jìn)入繁忙的學(xué)習(xí)和備考啦，國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)圈“連線學(xué)霸”欄目為大家請(qǐng)來畢業(yè)于國(guó)內(nèi)某知名國(guó)際高中、今年剛進(jìn)入牛津的學(xué)姐Patricia，分享國(guó)際高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

01寫在前面
“我要進(jìn)入一個(gè)更自由的天地了，我能通過高中這幾年爬上更高的地方，從而擁有更廣闊的視野嗎？”
這種小心思在我度過了高中四年后還能從記憶里重拾起來也是挺難得的�，F(xiàn)在的我想在時(shí)間的長(zhǎng)河里逆流而行，去跟那個(gè)對(duì)未來充滿想象卻又因新環(huán)境顯得有些生澀的自己，同時(shí)還有剛步入高中、也許和當(dāng)時(shí)的我有類似心境的同學(xué)們一并分享在國(guó)際高中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和感受。
02國(guó)際高中“到底要學(xué)什么”
國(guó)際高中與普通高中顯而易見的差別是更自主的選課和更靈活的班級(jí)，而這些差別的背后對(duì)應(yīng)的是更有目的性的學(xué)習(xí)和更個(gè)體化的校園生活。先說說課內(nèi)學(xué)習(xí)。選課是我們?nèi)雽W(xué)之后面臨的第一個(gè)問題。首先課程的選擇要根據(jù)能力、興趣還有未來大學(xué)的專業(yè)方向來選擇。
把“我到底要學(xué)什么”這個(gè)很容易讓人毫無頭緒的問題放在不同的時(shí)間段，從而給自己設(shè)立階段性的學(xué)習(xí)目的和安排。這意味著前期要在學(xué)習(xí)五花八門的課程中尋找自己的興趣和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，而到了中期就要開始積極的了解各個(gè)大學(xué)和專業(yè)，從而想好之后大學(xué)預(yù)科的選課和未來大學(xué)的發(fā)展方向。

以我學(xué)的A-level課程舉例：高一高二我們學(xué)習(xí)的是英國(guó)國(guó)際高中課程IGCSE，課程設(shè)置注重學(xué)習(xí)的廣度；選課較好同時(shí)涉及到數(shù)學(xué)、人文和科學(xué)學(xué)科，因?yàn)楦咧星捌谑翘嵘�綜合素質(zhì)、發(fā)掘自己在某些學(xué)科領(lǐng)域的潛能的時(shí)候——這同樣受用于其他國(guó)際體系；而高三高四是大學(xué)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，每一門課對(duì)深度的要求更高，所以選課時(shí)要更側(cè)重于自己的強(qiáng)項(xiàng)，并且要確定一個(gè)大學(xué)專業(yè)的大致方向，根據(jù)專業(yè)需要學(xué)習(xí)的學(xué)科來選課。
03學(xué)習(xí)國(guó)際高中課程需留心
在學(xué)習(xí)國(guó)際課程中，有普遍幾點(diǎn)是要留心的：一是對(duì)英語(yǔ)聽說讀寫每個(gè)方面的掌握一定要不斷提高。剛進(jìn)入一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境可能對(duì)大多數(shù)之前在國(guó)內(nèi)普通中小學(xué)受教育的同學(xué)來說是不適應(yīng)的，但要是能利用好課堂中使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，努力鍛煉自己用英文和老師同學(xué)溝通、記筆記，不過多久就適應(yīng)了。當(dāng)然，提升英語(yǔ)還需要在課余時(shí)間花些功夫，比如多閱讀英文書、留心記錄好詞好句和地道的用法等等。
作為一個(gè)大學(xué)選擇了人文專業(yè)的學(xué)生，我還有一些針對(duì)人文社科學(xué)習(xí)的感受。和普通高中的文科學(xué)習(xí)不同的是，國(guó)際體系的人文社科是不需要死記硬背來應(yīng)付考試的�？荚囃ǔ８�多是以寫論文而不是選擇題和簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行的。我認(rèn)為，能夠掌握一門學(xué)科的研究討論方法和思維方式比知識(shí)內(nèi)容需要花更多的功夫，也更會(huì)讓你受益于將來的學(xué)習(xí)；我們?cè)趯W(xué)習(xí)人文學(xué)科的時(shí)候不是在尋找正確答案而是在培養(yǎng)思辨能力。書本里的內(nèi)容更多是支持我們形成一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)的資源，而一個(gè)突出的國(guó)際學(xué)校文科生不僅能做到清晰合理的論證自己的觀點(diǎn)，還要能夠提出反駁并權(quán)衡不同的觀點(diǎn)的合理性，較后來得出與論證一致的結(jié)論。

04參加課外活動(dòng)未雨綢繆
當(dāng)然，知識(shí)的拓展和學(xué)習(xí)能力的提高不僅僅是課內(nèi)任務(wù)。當(dāng)學(xué)校不再是監(jiān)護(hù)所，給你每天的學(xué)習(xí)生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)明明白白的時(shí)候，自己就要做好這份職責(zé)。課下多參與感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，雖然也許沒有固定的班集體，但是這也是一個(gè)讓你認(rèn)識(shí)更多有著共同愛好的同學(xué)并且通過實(shí)踐拓展相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。假期更是挖掘自己的好時(shí)機(jī)：你可以像很多同學(xué)一樣去上夏校、找實(shí)習(xí)，從而對(duì)自己的大學(xué)和未來發(fā)展有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也可以參加學(xué)科競(jìng)賽來延伸自己在感興趣的學(xué)科的知識(shí)……
總之要利用好課余時(shí)間豐富自己，從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)、感悟和成長(zhǎng)。我不能說自己參加的所有課外活動(dòng)都是有所收獲的，但是當(dāng)我在高中后半段越加緊張忙碌的時(shí)候越慶幸自己在高中前期的基礎(chǔ)和積累。尤其是申請(qǐng)季中，真的沒有很多時(shí)間讓你臨時(shí)抱佛腳，哪怕是一些速成的知識(shí)寫進(jìn)大學(xué)的文書里或者在面試中被提起也難免會(huì)掌握的不全面。與其在較后申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的兵荒馬亂，不如未雨綢繆、坦然的迎接高中生涯中較重要的一個(gè)時(shí)刻。
05從入學(xué)起就開始準(zhǔn)備申請(qǐng)
較后簡(jiǎn)單的說說申請(qǐng)季。從進(jìn)入高中的那一刻到開始申請(qǐng)大學(xué)，我們都會(huì)面臨著各種各樣的選擇，而較關(guān)乎未來的就是大學(xué)和專業(yè)的選擇。在做這個(gè)選擇的時(shí)候，確實(shí)有很多人無法在自己的興趣、個(gè)人的實(shí)力和強(qiáng)項(xiàng)、未來前景和父母的影響找到一個(gè)平衡，而我也曾經(jīng)徘徊在不同的專業(yè)和學(xué)校中。

我在做較終決定的時(shí)候，首先要在大學(xué)的官網(wǎng)上仔細(xì)的搜索跟大學(xué)和專業(yè)有關(guān)的介紹，看看是否和自己的想法一致，也要試問自己能否在這個(gè)地方堅(jiān)持地學(xué)這門課；
其次是要根據(jù)大學(xué)和專業(yè)的要求評(píng)估自己目前的水平有沒有機(jī)會(huì)申請(qǐng)上，較重要的還是要參考硬指標(biāo)，比如規(guī)定學(xué)科要達(dá)到的成績(jī)。
其實(shí)，我更愿意把申請(qǐng)季當(dāng)作一個(gè)持續(xù)的狀態(tài)而不是某一段特定的日子；從踏入高中的那一刻開始就要有意識(shí)的尋找自己未來的方向并且扎扎實(shí)實(shí)的完成每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)——從邁開腳步的那一刻起就想著目標(biāo)的方向才能確定自己在前行。
自己后來慢慢體會(huì)到，自由和責(zé)任總是接踵而至；的確，我的高中生涯是我目前成長(zhǎng)經(jīng)歷中較沒有外界約束卻又是給自己制定了較多要求的時(shí)候。高中幾年讓我學(xué)會(huì)較多的就是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。希望每一位初來乍到的同學(xué)都能通過一段多姿多彩的高中生活到達(dá)更加廣闊的天地！

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