昆明青苗雙語學校個性化升學指導，助學生實現(xiàn)名校夢。

　　選擇什么專業(yè)?選擇排名高的大學還是專業(yè)好的大學?興趣和職業(yè)是否需要一致......這些問題可能對于普通的高中學生來說還有點遙遠，但對于青苗的學生而言，這是他們需要從九年級或十年級就需要思考的問題。越早確立目標，升學規(guī)劃就越清晰，成功進入理想大學的可能性也就越大。

　　從二月份開始，青苗昆明校區(qū)中學部校長董偉和升學指導老師邵潤南，分別與九年級、十年級、十一年級的學生和家長1對1進行了深度的升學規(guī)劃。從職業(yè)角度、職業(yè)體驗、升學目標、各名校對學生的要求，英語學習和考試規(guī)劃等多個角度對學生進行個性化、階段化、目標化和具體化的升學指導。

　　關于提前規(guī)劃

　　青苗昆明校區(qū)升學指導邵老師這樣說道，作為一名希望走向世界的DP學生，盡早明確自己的學業(yè)規(guī)劃是十分必要的。因為越早明確自身對于未來學習工作的規(guī)劃，他們就能越早為申請學校做相關的準備，例如選擇學科或提前進行相應的實習。所以，對于DP學生的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，我們在十一年級的時候進行與學生和家長的一對一交流。在獲得學生家庭的初步想法后，我們不僅要給予學生家庭初步的建議，也需要建立學生的獨立檔案袋，方便在DP課程中的追蹤與后續(xù)學校的申請。在此之后，我們會對孩子的選擇進行多方面的考慮，并與孩子和家長進行多次且深入地交談，來確定學生與家長的需求變化以及跟進規(guī)劃思路與方案。這樣的交流模式，意并不在否定孩子們的理想或是規(guī)劃，這是為了孩子們不僅能夠在未來學習自己喜愛的專業(yè)，也能夠通過自己喜愛的職業(yè)自力更生。

　　關于一對一面談

　　我們必須給予基于學生個體的獨特建議。因為每個學生都有著不同的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向，所以在不同的國家，不同的學校，甚至不同的城市學習與生活都將對他們產(chǎn)生巨大的影響。例如學歷史的孩子適合在英國巴斯學習，學藝術(shù)的孩子適合在英國倫敦或是其他歐洲國家學習，而學理工的孩子適合在德國或者美國學習。所以我們需要給予孩子和家長個性化且量身定制的發(fā)展方案，來幫助他們設立自身的學習目標、提前準備學校申請以及時刻保持對學習的熱情。最重要的是，我們需要讓家長和學生時刻感覺到，我們是在為他們的每一個細節(jié)著想，每一個舉動都是能夠讓他們覺得放心和有保障。

　　首輪一對一面談中

　　邵老師分享道有這么一位學生

　　在首輪面談中，我遇到了這樣一個孩子，他說未來想成為一個藝術(shù)家，那么針對他這樣的情況，首先我需要分析作為藝術(shù)家的現(xiàn)實問題，分析方向大概分為以下幾類。一是海外大學分為兩類，一是綜合性大學，二是專業(yè)性大學。綜合性大學就是涵蓋了非常多專業(yè)的大學，它們可能國際排名普遍偏高，但藝術(shù)專項排名較低。專業(yè)性大學則是專業(yè)排名很高，但國際排名普遍偏低。所以家長和同學是希望拿到世界排名考前的學校畢業(yè)證，還是在藝術(shù)領域名列前茅的大學畢業(yè)證，是要學生和家長根據(jù)實際情況做權(quán)衡的。第二個主要分析方向，就是就業(yè)。因為在國內(nèi)，我們普遍認為學習藝術(shù)的學生，都是大�；蛎涝旱膶W生，很少是頂尖院校畢業(yè)進入職場的。但在國外，特別是歐洲，選擇藝術(shù)類院校的學生多半來自社會中上階層家庭，而設計師在歐洲的社會地位也非常高。所以，當孩子們畢業(yè)回國，他們面對的競爭對手多半是國內(nèi)畢業(yè)的大專生或是美院生，而一個海歸設計師的競爭力是不言而喻的。

　　對于這種情況，我在一對一面談中給孩子提供了一些建議。我們可以前往一個具有悠長藝術(shù)歷史且擁有濃厚藝術(shù)氛圍的國家進行他們的大學學業(yè)，并選擇現(xiàn)代藝術(shù)專業(yè)進行學習。因為作為一名藝術(shù)家，必須要對所有的藝術(shù)領域有基本的概念以及自我的見解，因為一個藝術(shù)家是不可能只對自己工作的領域非常了解，而對其他領域一概不知的。所以，如果選擇了現(xiàn)代藝術(shù)專業(yè)，學生不僅能夠?qū)W習到更多領域的藝術(shù)知識，他們也手握更多的權(quán)利去選擇他們的研究生專業(yè)。像是繪畫、服裝設計或是雕塑。因為，研究生的專業(yè)總是會被本科專業(yè)所限制，而孩子們?nèi)绻麑W習較為廣泛的本科專業(yè)，那研究生的選項就會變得很豐富。同時，因為學生在一個藝術(shù)氛圍非常濃厚的國家學習，他們也就可以獲得更多的資源來發(fā)展他們自身的藝術(shù)愛好。比如參與各個品牌的設計邀請會，又或是與大牌設計師進行交流學習，這都是只有在擁有濃厚藝術(shù)氛圍和歷史的國家才能實現(xiàn)的。

　　每個學生的情況和理想各不相同，根據(jù)學生個人特點、成績及理想提前進行個性化的規(guī)劃，有效地促進學生的計劃性和自主性，這是青苗昆明校區(qū)在升學指導中的堅持。學生的每一個變化，小到成績變化，大到人生理想，都會被我們考慮升學方案中。

　　在接下來的二輪面談中，我將著重根據(jù)十一年級同學們在過去數(shù)個月內(nèi)獲取的預估分數(shù)與家長和學生一起展開討論，以決定大致的學校與專業(yè)的選擇方向。我希望能夠在今年暑假開始之前，幫助所有十一年級的學生確立好目標大學，并在未來的學習中專心朝著目標分數(shù)線努力。我選擇在第二輪面談才開始正式啟動專業(yè)與院校選擇，主要是因為在過往數(shù)月的學習中，同學們都根據(jù)實際學習狀態(tài)與成績，知道了自己在高強度學習下的強項與興趣所在，以及對自身在大學生活中的學習狀態(tài)有所了解。而我在第二次面談之后的主要工作就是協(xié)助同學和家長處理所有在申請大學期間所遇到的問題與困惑，并幫助所有同學在十二年級開學時遞交申請，拿到心儀院校的offer。

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