小學部 | 借勢新課標，激活新教學

　　在新課程標準的指導下，燎原雙語小學部教育教學活動煥發(fā)出新的活力;學校管理團隊鼎力支持，教學團隊精心策劃悉心引導，共同推動小學部各學科教學教研的深入發(fā)展，并促進了學生綜合素質(zhì)的全面提升，引領(lǐng)小學部全體教師滿懷熱忱地投身于日常教學與教育研究之中，助力學生順利適應(yīng)新課標新教材。

　　借勢新課標，扎實新教研

　　燎原雙語教研風氣蔚然成風，教學交流活躍而有序，借勢新課標，再次激發(fā)了教師們深入鉆研教材精髓，開展一系列精準高效教學研討活動的積極性，相關(guān)措施不僅為教師打造學習新知、促進專業(yè)成長的堅實平臺，更確保了教研成果能夠直接轉(zhuǎn)化為提升教學質(zhì)量的有效動力，為新課堂注入了無限活力與創(chuàng)新能量。

　　此次新學年迎來新課標，小學部制定了一套詳盡的教學教研工作規(guī)劃，明確了各階段的具體目標、任務(wù)及執(zhí)行標準，確保每一項改革措施都能扎實落地，在小學部教導處的精心組織和推動下，各教研組開展了豐富多彩的教研活動，設(shè)立了固定的集體備課時段，各教研組緊密圍繞新課程標準，深入鉆研教材，探討教學方法，并互相分享教學實踐中的寶貴經(jīng)驗，為學生順利適應(yīng)新教材新課標保駕護航。

　　制定新策略，創(chuàng)造新課堂制定新策略，創(chuàng)造新課堂

　　在教研過程中，各組老師針對學情有針對性地進行教學策略制定。五年級語文組教師針對人文主題設(shè)計閱讀策略單元，基于如何提高高年級學生的閱讀速度和效率的制定教學策略，培養(yǎng)學生深度理解文本，探討分享閱讀課堂上的教學方法，例如：教給學生掃讀、跳讀、帶著問題讀、抓關(guān)鍵詞讀、不回讀等方法技巧;養(yǎng)成默讀習慣，擴大視覺幅度，抓住關(guān)鍵詞，可以顯著提高閱讀速度，并有助于更快地理解文章內(nèi)容;教師們也基于這些閱讀技巧和方法，制定了教學實施計劃，對學生進行有針對性地引導和訓練。

　　英語組的學生作業(yè)交流分享活動也在如火如荼地進行著。在檢查和交流的過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了很多亮點：在不同形式的作業(yè)檢查中，可以更加直觀地學習和借鑒不同年級、同年級不同班級的作業(yè)設(shè)計、批改和方式風格，進一步促進英語組教師的交流和研討，提升教學業(yè)務(wù)水平，提高班級作業(yè)質(zhì)量，以促進學生的英語學業(yè)水平。

　　數(shù)學組在開展作業(yè)檢查過程中，系統(tǒng)性地評估了學生的學習進展與教師的教學成效，并深入剖析潛藏的批改問題與學生薄弱環(huán)節(jié)。在檢查，互查過程中，嚴格遵循既定的評價標準，對學生的作業(yè)進行了細致的分析。在關(guān)注學生作業(yè)完成情況與書寫規(guī)范性的同時，深入探究其解題步驟的邏輯性與對知識點的掌握程度，并對作業(yè)中反映出的共性難題與個別差異進行了詳細記錄，為后續(xù)教學工作的調(diào)整與優(yōu)化提供了有力依據(jù)。

　　音體美等學科老師同樣扮演著不可或缺的角色。他們的教學教研活動，不僅關(guān)注學生的技能培養(yǎng)，更重視學生審美、情感、體質(zhì)等多方面的全面發(fā)展。美術(shù)老師們積極開展教學研討，分享教學資源和經(jīng)驗，共同探索如何在美術(shù)教學中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學生的文化自信;音樂老師們通過集體備課，探討如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代元素巧妙融合，設(shè)計生動有趣的教學活動;體育老師們則注重在日常教學中融入健康教育的理念，通過團隊合作游戲、體能挑戰(zhàn)賽等形式，增強學生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。

　　常態(tài)化實踐，高質(zhì)量推進

　　一直以來，燎原雙語小學部始終堅守教學質(zhì)量這一核心，常態(tài)化規(guī)范日常教研與科學化作業(yè)管理，推行“以學生為中心，把課堂還給學生”，從而增強教研活動的針對性和實效性，深入優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。通過集體備課、公開課展示、細致評課等形式和學習交流機制，推動教學水平的持續(xù)提升;積極鼓勵教師投身于各級各類教學競賽與課題研究之中，以研促教，不斷磨礪教學技藝，深化專業(yè)素養(yǎng)，全面增強教學能力。

　　相信經(jīng)過全體燎原雙語小學部教師在日常教研與作業(yè)管理領(lǐng)域的積極探索與實踐，顯著提升教師的教學能力與專業(yè)素養(yǎng);燎原終身學習者社區(qū)也將堅定不移地深化教育教學改革，勇于探索創(chuàng)新教研模式，推進學校教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)學生五育并舉、全面發(fā)展。

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