小學(xué)部 | 借勢(shì)新課標(biāo)，激活新教學(xué)

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，燎原雙語小學(xué)部教育教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的活力;學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)鼎力支持，教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心策劃悉心引導(dǎo)，共同推動(dòng)小學(xué)部各學(xué)科教學(xué)教研的深入發(fā)展，并促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，引領(lǐng)小學(xué)部全體教師滿懷熱忱地投身于日常教學(xué)與教育研究之中，助力學(xué)生順利適應(yīng)新課標(biāo)新教材。

　　借勢(shì)新課標(biāo)，扎實(shí)新教研

　　燎原雙語教研風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，教學(xué)交流活躍而有序，借勢(shì)新課標(biāo)，再次激發(fā)了教師們深入鉆研教材精髓，開展一系列精準(zhǔn)高效教學(xué)研討活動(dòng)的積極性，相關(guān)措施不僅為教師打造學(xué)習(xí)新知、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，更確保了教研成果能夠直接轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)質(zhì)量的有效動(dòng)力，為新課堂注入了無限活力與創(chuàng)新能量。

　　此次新學(xué)年迎來新課標(biāo)，小學(xué)部制定了一套詳盡的教學(xué)教研工作規(guī)劃，明確了各階段的具體目標(biāo)、任務(wù)及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，確保每一項(xiàng)改革措施都能扎實(shí)落地，在小學(xué)部教導(dǎo)處的精心組織和推動(dòng)下，各教研組開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，設(shè)立了固定的集體備課時(shí)段，各教研組緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，探討教學(xué)方法，并互相分享教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生順利適應(yīng)新教材新課標(biāo)保駕護(hù)航。

　　制定新策略，創(chuàng)造新課堂制定新策略，創(chuàng)造新課堂

　　在教研過程中，各組老師針對(duì)學(xué)情有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)策略制定。五年級(jí)語文組教師針對(duì)人文主題設(shè)計(jì)閱讀策略單元，基于如何提高高年級(jí)學(xué)生的閱讀速度和效率的制定教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生深度理解文本，探討分享閱讀課堂上的教學(xué)方法，例如：教給學(xué)生掃讀、跳讀、帶著問題讀、抓關(guān)鍵詞讀、不回讀等方法技巧;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，擴(kuò)大視覺幅度，抓住關(guān)鍵詞，可以顯著提高閱讀速度，并有助于更快地理解文章內(nèi)容;教師們也基于這些閱讀技巧和方法，制定了教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　英語組的學(xué)生作業(yè)交流分享活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行著。在檢查和交流的過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了很多亮點(diǎn)：在不同形式的作業(yè)檢查中，可以更加直觀地學(xué)習(xí)和借鑒不同年級(jí)、同年級(jí)不同班級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和方式風(fēng)格，進(jìn)一步促進(jìn)英語組教師的交流和研討，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高班級(jí)作業(yè)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)業(yè)水平。

　　數(shù)學(xué)組在開展作業(yè)檢查過程中，系統(tǒng)性地評(píng)估了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與教師的教學(xué)成效，并深入剖析潛藏的批改問題與學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)。在檢查，互查過程中，嚴(yán)格遵循既定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的分析。在關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況與書寫規(guī)范性的同時(shí)，深入探究其解題步驟的邏輯性與對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)作業(yè)中反映出的共性難題與個(gè)別差異進(jìn)行了詳細(xì)記錄，為后續(xù)教學(xué)工作的調(diào)整與優(yōu)化提供了有力依據(jù)。

　　音體美等學(xué)科老師同樣扮演著不可或缺的角色。他們的教學(xué)教研活動(dòng)，不僅關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，更重視學(xué)生審美、情感、體質(zhì)等多方面的全面發(fā)展。美術(shù)老師們積極開展教學(xué)研討，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，共同探索如何在美術(shù)教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信;音樂老師們通過集體備課，探討如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代元素巧妙融合，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng);體育老師們則注重在日常教學(xué)中融入健康教育的理念，通過團(tuán)隊(duì)合作游戲、體能挑戰(zhàn)賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　常態(tài)化實(shí)踐，高質(zhì)量推進(jìn)

　　一直以來，燎原雙語小學(xué)部始終堅(jiān)守教學(xué)質(zhì)量這一核心，常態(tài)化規(guī)范日常教研與科學(xué)化作業(yè)管理，推行“以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生”，從而增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，深入優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。通過集體備課、公開課展示、細(xì)致評(píng)課等形式和學(xué)習(xí)交流機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)水平的持續(xù)提升;積極鼓勵(lì)教師投身于各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽與課題研究之中，以研促教，不斷磨礪教學(xué)技藝，深化專業(yè)素養(yǎng)，全面增強(qiáng)教學(xué)能力。

　　相信經(jīng)過全體燎原雙語小學(xué)部教師在日常教研與作業(yè)管理領(lǐng)域的積極探索與實(shí)踐，顯著提升教師的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng);燎原終身學(xué)習(xí)者社區(qū)也將堅(jiān)定不移地深化教育教學(xué)改革，勇于探索創(chuàng)新教研模式，推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生五育并舉、全面發(fā)展。

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