自成立以來，南昌國際學校一直致力于成為一所國際文憑組織小學項目學校。小學項目課程體系提供了一個指導(dǎo)性探究方式來學習和教學。在以主題探究為主的課堂中，越來越強調(diào)現(xiàn)實生活場景、決策制度、問題解決、研究和行動。學生積極主動地：

       • 探索、思考和提問
       • 體驗可能性
       • 研究和探尋信息
       • 收集數(shù)據(jù)和報道結(jié)果
       • 明確現(xiàn)有思路和重新評估事件
       • 運用概念或規(guī)則加深理解
       • 制造和測試理論
       • 做預(yù)測并有目的看事情發(fā)展
       • 詳盡闡述問題解決方案

IB的六大跨學科主題為：

    我們是誰——探究：自我本質(zhì)；信仰和價值觀；個人的、身心的、社會的和精神方面的健康；人類之間的關(guān)系包括家庭、朋友、團隊和文化；義務(wù)與責任；做人的意義。

    我們處在何時何地——探究：地點時間的定位；個人的歷史；家與旅行；人類的發(fā)現(xiàn)、探索和遷移；從當?shù)睾腿�球的角度看待個人和文明的相互關(guān)系。

    我們?nèi)绾伪磉_自己——探究：我們發(fā)現(xiàn)和表達主意、感受、自然、文化、信仰和價值觀的方式；我們反思、擴展和享受創(chuàng)新的方式；我們的審美體驗。

    世界如何運轉(zhuǎn)——探究：自然世界，自然界的運行法則以及人類社會和自然界（物理和生物）的相互作用；人類對科學原理的使用；科技進步對社會和環(huán)境的影響。

    我們?nèi)绾喂芾碜约?mdash;—探究：人造系統(tǒng)和社會團體之間的相互聯(lián)系；管理的功能和結(jié)構(gòu)；社會性決策；經(jīng)濟活動以及他們對人類和環(huán)境的影響。

    共享地球——探究：跟其它民族和其它生物分享有限資源的責任與義務(wù)；社會團體以及團體內(nèi)部和團體之間的關(guān)系；平等機會的獲取；和平與紛爭的解決方案。

主題探究項目

    主題探究項目為每個年級的主題探究課程做了概述。如想詳細了解，請點擊這里。

科目范圍及序列文件

請聯(lián)系我們PYP項目協(xié)調(diào)員，David Shepherd先生

展覽

展覽是PYP學生終極體驗之一。在老師的指導(dǎo)下，學生將完成一個擴展性和合作性的探究項目。小學課程的所有核心元素都將涵蓋其中，并通過展覽形式與學校師生一一分享。這也是一次很好的機會來展現(xiàn)終身學者的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)在學生小學期間一直在培養(yǎng)。為了給這個展覽做準備，學生可以靈活地選擇真實生活中的問題素材來探索和研究。

南昌國際學校是一所小學項目IB世界學校。這些學校都有一個共同理念—致力于高質(zhì)量的、具有挑戰(zhàn)性的國際教育。南昌國際學校認為這點對于學生很重要。

只有學校被國際文憑組織認可，才能提供三個學術(shù)課程中的任何課程：小學項目（PYP），中學項目（MYP），或文憑課程（此外還有IB職業(yè)相關(guān)證書）。