2025屆優(yōu)秀學(xué)子系列之單菩鈺同學(xué)——琴弦躍動(dòng)燃熱血，對(duì)話跨界追光少年

　　清華志清國(guó)際

　　Leading to World Top Universities

　　他是籃球場(chǎng)上沖鋒陷陣的隊(duì)長(zhǎng)，亦是聚光燈下深情演奏的提琴手，更是以$768,000獎(jiǎng)學(xué)金驚艷四方的“申請(qǐng)贏家”——祝賀我校學(xué)子Peter同學(xué)圓夢(mèng)音樂(lè)殿堂!

　　祝賀單菩鈺同學(xué)

　　累計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金$768000

　　約翰霍普金斯大學(xué) US News 美國(guó)大學(xué)排名第六

　　曼哈頓音樂(lè)學(xué)院 美國(guó)最佳音樂(lè)學(xué)院第三

　　伯克利波士頓音樂(lè)學(xué)院 美國(guó)最佳音樂(lè)學(xué)院第四

　　曼尼斯音樂(lè)學(xué)院 美國(guó)最佳音樂(lè)學(xué)院第五

　　巴德學(xué)院&巴德學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 美國(guó)最佳音樂(lè)學(xué)院第17

　　琴鍵上的哲思，球場(chǎng)上的鋒芒

　　從小提琴英皇8級(jí)的硬核認(rèn)證，到蜂鳥音樂(lè)暑期大師班的淬煉;從北京天主教神哲學(xué)院平安夜獨(dú)奏巴赫《薩拉邦德舞曲》的圣潔時(shí)刻，到金帆樂(lè)團(tuán)的舞臺(tái)與慈善義演《辛德勒名單》的悲憫共鳴——Peter用琴弓勾勒出音樂(lè)的深度。而作為�；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他亦在攻防轉(zhuǎn)換間詮釋領(lǐng)袖魄力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)斬獲佳績(jī)。

　　電子競(jìng)技是他解碼壓力的密鑰，校園歌手大賽冠軍是他情感抒發(fā)的出口，多次演講比賽的磨礪更讓他學(xué)會(huì)用語(yǔ)言傳遞信念。這種“靜若處子，動(dòng)若脫兔”的反差魅力，恰是頂尖音樂(lè)學(xué)院青睞的“立體人格”。

　　對(duì)話菩鈺：在跨界中尋找共鳴

　　Q1

　　如何平衡小提琴與籃球的時(shí)間沖突?

　　“練琴與打球看似對(duì)立，實(shí)則互補(bǔ)：琴弦的精準(zhǔn)控制讓我在投籃時(shí)更專注，而籃球的團(tuán)隊(duì)協(xié)作反哺了樂(lè)團(tuán)合奏的默契。時(shí)間管理上，我用‘番茄鐘法’切割任務(wù)，比如訓(xùn)練后立刻投入一小時(shí)指法練習(xí)，讓身體記憶雙向強(qiáng)化。”

　　Q2

　　慈善義演《辛德勒名單》為何選擇這段旋律?

　　“這首曲子承載著歷史的重量，我想用音樂(lè)喚醒聽眾的同理心。排練時(shí)，我與搭檔反復(fù)探討揉弦力度與情感表達(dá)的平衡——就像籃球賽中調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，最終用最克制的音符傳遞最洶涌的悲憫。”

　　Q3

　　給學(xué)弟學(xué)妹的申請(qǐng)“心法”?

　　“別怕‘不務(wù)正業(yè)’!我的電競(jìng)和演講經(jīng)歷反而讓文書更有記憶點(diǎn)。重要的是找到主線：我的所有活動(dòng)都圍繞‘用音樂(lè)連接世界’展開，籃球代表力量，慈善傳遞溫度，電競(jìng)象征創(chuàng)新——它們共同證明，音樂(lè)不是孤島，而是橋梁。”

　　名校垂青的背后：剛?cè)岵��?jì)的“破壁者”

　　伯克利波士頓音樂(lè)學(xué)院看中他古典與現(xiàn)代的融合潛力，曼尼斯音樂(lè)學(xué)院則被他“電競(jìng)×音樂(lè)”的實(shí)驗(yàn)精神打動(dòng)。這些頂尖學(xué)府不約而同選擇Peter，正是因其打破了“音樂(lè)生”的單一標(biāo)簽，以跨界思維重構(gòu)藝術(shù)的可能性。

　　我們堅(jiān)信：這位左手執(zhí)弓、右手控球的追光少年，

　　將在世界舞臺(tái)繼續(xù)書寫他的“多聲部人生”

　　——以琴弦為劍，以籃球?yàn)槎埽?/p>

　　在音樂(lè)的浩瀚星海中踏浪而行。

　　You Are Our Pride!

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