SAT考試常見錯誤解析，第一類：注意作者觀點的圈定范圍。

　　1. OG-P391-雙短篇文章，兩篇文章是對level of intelligence這個共同的話題引起的，第一篇文章的論據(jù)是：dolphin even recognizes himself in the mirror這個類似人類行為的例子，所以作者得出了觀點是level of intelligence is near our own，即海豚智慧和人類相當(dāng)?shù)倪@個觀點。第二篇文章作者用了一個類比(line 22)來說明dolphin的intelligence是right for his way of life的，而且作者比較謹(jǐn)慎地說，until we know more(注意這是作者的論據(jù)，而不是論點)，所以較后作者只能說level of intelligence是different的(中心)。當(dāng)然顯然第二篇文章承認(rèn)了第一篇的dolphin even recognizes himself in the mirror非常高級行為的存在是可能的(第12題)。

　　文章評論：兩篇文章是典型的opinion+ opinion形式的，所以注意上面所提到的論據(jù)和論點的范圍非常重要。

　　題目評論：9的C選項type of intelligence錯了，因為這兩篇文章都是在講level而非type。

　　10題很多同學(xué)會錯選E，E只是p2的論據(jù)，而不是p2的觀點，還是交叉題做題原則，即扣p2的中心。

　　2. 2007年題目：p1是opinion的文章(在觀察動物的時候容易產(chǎn)生emotion，但是一定要注意去test一下結(jié)果)，這篇文章作者并沒有產(chǎn)生emotion這種情況，而是說test一下結(jié)果，這是需要清楚的作者觀點的范圍的地方;第二篇文章是寫自己的anecdote，在觀察動物的時候產(chǎn)生了emotion。

　　SAT考試常見錯誤解析第二類：注意作者觀點的稍微轉(zhuǎn)折。

　　即“引題+分，分，分+轉(zhuǎn)折”寫作方式存在于某一篇文章中。

　　比如有篇講有聲讀物好不好的文章，其中第一篇是一篇典型的議論文，文章一開始作者列舉論據(jù)來證明作者反對有聲讀物，但是較后一句，作者用sometimes一轉(zhuǎn)，作者開始有限地支持有聲讀物，即作者承認(rèn)對待有聲讀物要分情況討論的，這個認(rèn)識對做很多交叉題是非常重要的。

　　SAT考試常見錯誤解析第三類：注意文章是在寫自己的opinion還是在寫其他人的opinion。

　　2006年1月份的section7的文章里第二篇，通篇都是在講別人的觀點(一共三個人的)，而作者沒有提出自己的任何觀點。認(rèn)識到這點也很重要，不然容易做錯交叉題。

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