問題：寒假上過了SAT課程，為什么3月和5月的成績，和去年10月考的，并沒有比較大的提高？
這個(gè)問題很普遍，小柏老師也經(jīng)常被問及。
如果從collegeboard宣傳的，和美國考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直的宣傳，這樣不提高，是正常的，迅速提高，反而是不正常的。SAT考試成績是智商的體現(xiàn)，你智商怎么可能在半年甚至更短的時(shí)間內(nèi)提高呢？
貌似很有道理的說法，那么如果這句話成立，所有培訓(xùn)SAT的，都是沒有實(shí)質(zhì)作用的了。
也對也不對，主要看培訓(xùn)是否涉及到SAT的游戲規(guī)則，是不是有在培訓(xùn)過程中，調(diào)整這游戲規(guī)則，才能取得分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
這里，小柏老師用iphone火熱游戲“水果忍者”來舉一個(gè)例子。
普通模式下，游戲者沒有時(shí)間限制，切水果來增加分?jǐn)?shù)，切到炸彈game over，掉落水果累計(jì)到3個(gè)game over。
連續(xù)切三個(gè)或三個(gè)以上的水果有獎(jiǎng)勵(lì)加分。
在這個(gè)模式下，必須要做到的第一點(diǎn)，就是堅(jiān)持，不能game over，絕對不能切炸彈，也不能讓水果掉落。是否有連切加分，是很次要的事情。
當(dāng)然，很多玩家都會抱怨這個(gè)模式并不好玩，切長了時(shí)間，沒什么興奮點(diǎn)，僅僅是一直玩下去而已。
其實(shí)，如果達(dá)到比較高的分?jǐn)?shù)，這個(gè)模式下會出現(xiàn)50分甚至80分、100分一個(gè)的水果，而不是每個(gè)都是一分。
不過小柏老師還是很佩服在這個(gè)模式下玩到20000多分的玩家（大概iphone是一直充電狀態(tài)） ，不過更多的玩家更喜歡玩的是模式（ARCADE模式），也就是香蕉模式（或者叫街機(jī)模式）。小柏老師也認(rèn)為，這個(gè)模式導(dǎo)致該游戲好玩多了，規(guī)則如下：
時(shí)間限制一分鐘，切炸彈扣10分（不會game over），有三種香蕉，是帶來獎(jiǎng)勵(lì)的，分別是黃香蕉——大量水果出現(xiàn)；冰香蕉——時(shí)間暫停；藍(lán)香蕉——獲得分?jǐn)?shù)加倍。在這個(gè)模式下，戰(zhàn)術(shù)，也就是玩的方法，完全不同。
同樣是追求高分，由于時(shí)間有了限制，在這個(gè)模式下，獲得高分，完全就是靠combo（也就是連擊）的累計(jì)。
很多玩家并不理解游戲設(shè)計(jì)人的角度，把獲得高分認(rèn)為是要看人品，要看香蕉掉下來的數(shù)量。小柏老師認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)完全不對。實(shí)際上，在這個(gè)模式下是靠連擊3個(gè)以上的水果分?jǐn)?shù)加倍來的高分，必須把連擊的效果發(fā)揚(yáng)光大，才可能獲得很高的分?jǐn)?shù)。
曾經(jīng)見過某個(gè)帖子號稱在屏幕下面亂按，不讓水果掉下來從而增加切水果的數(shù)量的謬論，這基本上是在嘲笑開發(fā)游戲者的智商。這個(gè)手法和在SAT考場上，不會做題目就亂猜是一樣的后果，不僅得不到高分，而且肯定會得到低分。完全屬于不會玩的類型。
單說香蕉模式（ARCADE模式）想得高分的往這看：
首先，這個(gè)模式有炸彈妨礙的連擊的組合，這個(gè)你要是在躲不過去，那你就先練習(xí)一下第一個(gè)模式（C模式）。
其次，大家仔細(xì)觀察，在跳出水果6輪左右或6輪內(nèi)絕對會有香蕉出現(xiàn)，這個(gè)設(shè)計(jì)告訴我們前幾輪無論出現(xiàn)幾個(gè)水果大，家都較少有3次連擊造成一個(gè)加速5 。
這時(shí)候一定要挺住，關(guān)鍵就在這里，在加速5時(shí)無論出現(xiàn)什么香蕉對你都是個(gè)好事，千萬不要喪失連擊直到黃香蕉（大量水果的出現(xiàn)）再堅(jiān)持到冰香蕉的出現(xiàn)，一直到加速30，后面就看你的發(fā)揮了。
高分的技巧在這里：當(dāng)你已經(jīng)到達(dá)加速30，好，機(jī)會來了，這里才看人品：你急需一個(gè)藍(lán)色的香蕉，這個(gè)香蕉是個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)槟阋呀?jīng)到了加速30，出水果的速度非�？�，把握好，一旦藍(lán)香蕉出現(xiàn)千萬不要斷了加速，切了藍(lán)香蕉后你如果再次出現(xiàn)加速30的畫面的話，就會給你加30個(gè)水果的分?jǐn)?shù)（加速5的出現(xiàn)加5個(gè)水果的分?jǐn)?shù)，以此類推），出現(xiàn)兩次就會是60分，這樣的話已翻倍就是120分啊……不知道這樣說大家明白了沒有！
舉個(gè)例子：加速10，藍(lán)香蕉出現(xiàn)，切了它后屏幕變黑，這時(shí)你再次切3個(gè)3連擊，或兩個(gè)4連擊就會出現(xiàn)屏幕上的加速15（藍(lán)色的大字），注意看左上角的柱子的框里的51分，就是加上藍(lán)色的字的那個(gè)在沒有切3連擊水果前是30，一個(gè)3連擊是6分，加上加速15，共21分，這樣就變成了51分啊。設(shè)想一下如果你切的是一個(gè)加速30，那竹框里可就是66分啊，藍(lán)香蕉結(jié)束后再翻個(gè)倍……打這么多的意思就是告訴大家：在藍(lán)香蕉的界面中，那個(gè)藍(lán)色的加速的數(shù)5或10或15或25或30的數(shù)，會加入分?jǐn)?shù)里的！
較后，黃香蕉：拉長，拉長，再拉長，較好橫向拉長了切；
冰香蕉：等，等，再等，等到較后一個(gè)水果就要掉下去再判定來切；
藍(lán)香蕉：慎重，慎重，再慎重，因?yàn)橐话闱闆r下藍(lán)香蕉的加倍都跟著很多炸彈。
還有一些帶賭博性的玩法，這里不多寫，但是玩了兩天以后，小柏老師就明白這個(gè)道理了，然后，分?jǐn)?shù)穩(wěn)定在700分以上，偶然上900 -1000，這個(gè)游戲就不好玩了。
SAT 完全相同，也一樣是個(gè)游戲。
水果忍者的兩種玩法使看似同樣一個(gè)游戲，呈現(xiàn)出完全不同的策略。所以，把SAT 當(dāng)成英語來復(fù)習(xí)，就一定無法取得理想的結(jié)果。
小柏老師可以給很多孩子找出考不好的理由，比如，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，單詞量不夠，但是如果這些問題都不存在，還是考不好呢？
小柏老師遇到過托�？歼^9次，成績穩(wěn)定在35分的孩子，這個(gè)可以解釋成實(shí)力不濟(jì)。但是，SAT復(fù)習(xí)1年半，考了6次，成績穩(wěn)定在1800以下，所有單詞都背誦過，題目也做過很多，這個(gè)怎么解釋？
后來小柏老師才得知這個(gè)孩子復(fù)習(xí)中60%的時(shí)間在背誦單詞，剩下的時(shí)間做完題目以后（因?yàn)榭剂四敲炊嗷�，題目早做完了），就把所有的閱讀，翻譯成了中文來理解做了。
說實(shí)話，小柏老師研究了10年SAT，也沒做過這個(gè)工作。填空題目小柏老師翻譯過，閱讀沒有，為什么，完全沒有必要。小柏老師一句問話，這個(gè)孩子開始號泣：“難道不是中國人，就沒有辦法考么？”
是呀，孩子明白了，自己復(fù)習(xí)了1年半，大部分時(shí)間，是浪費(fèi)掉的，這種思維體系，完全不是SAT復(fù)習(xí)必要的。
對，對于以上問題，類似于“我孩子上過課程，也復(fù)習(xí)了半年一年，但是成績沒進(jìn)展”，為什么？如果剝離掉因?yàn)閷荚囯y度認(rèn)識不夠、單詞的差距過大、全家并沒有全心支持等問題以后，就剩下這個(gè)大問題了。用小柏老師以前的話講是：“你復(fù)習(xí)的僅僅是你心目中的SAT，其實(shí)心目中的SAT就是真正SAT的2/3，因此考1700左右，也很正常。”（編輯：胡慧）
本文摘自國際學(xué)校網(wǎng)柏之菁的博客，博文鏈接地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6091ee390100rbw0.html
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