今天我們以SAT的客觀指標(biāo)來(lái)談一下SAT的學(xué)習(xí)方法。所謂的SAT的客觀指標(biāo)是指我們能得到的關(guān)于SAT的考試數(shù)量，考試難度，考試分?jǐn)?shù)分布等客觀性數(shù)據(jù)。眾所周知，SAT考試每年可以考5次（美國(guó)本土6次），而且成績(jī)有效性是2年，而且成績(jī)具有各個(gè)部分較高分的加合性，同時(shí)我們分析考試后的難度分布表也可以得到每次考試總難度分布在150左右，然后每個(gè)部分難度也維持了基本的穩(wěn)定性。
　　

　　要保證以上所有這些數(shù)據(jù)在兩年內(nèi)可以比較，那么必須要體現(xiàn)SAT考試在每次考試的公平性。要使得SAT考試公平，那么必須有一套通用的穩(wěn)定的比較準(zhǔn)則，這套穩(wěn)定的比較準(zhǔn)則就使得SAT考試的出題者必須以某種穩(wěn)定的出題法則來(lái)出每套試題，否則會(huì)影響穩(wěn)定性，則會(huì)進(jìn)一步影響公平性，從而影響SAT考試整個(gè)評(píng)價(jià)體系。既然這樣，如果我們能夠得到這套通用的比較法則，那么對(duì)于我們準(zhǔn)備SAT考試顯然是事半功倍的。
　　

　　當(dāng)然，這套法則顯然不會(huì)明目張膽的出現(xiàn)在官方指南中，也不會(huì)出現(xiàn)在某本教刊雜志上，而是需要我們通過(guò)大量的做題和總結(jié)來(lái)得到的。即：多做題——歸納，總結(jié)出題準(zhǔn)則——通過(guò)做題再檢驗(yàn)總結(jié)出的這些法則，這至少是中國(guó)學(xué)生準(zhǔn)備SAT考試的基本應(yīng)對(duì)思路。在這里我們對(duì)上面的三個(gè)步驟都具體說(shuō)明一下，此即SAT的學(xué)習(xí)的方法。
　　

　 （一） 多做題

    做什么題？怎么做？什么時(shí)間做？做幾遍？這些都是每個(gè)準(zhǔn)備這項(xiàng)考試的考生會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。

    做什么題？當(dāng)然是做那些較能體現(xiàn)出題原則的題，所以建議考生一上來(lái)就接觸SAT的官方指南和真題，因?yàn)橄啾绕饋?lái)，其他參考書(shū)頂多也就是二手貨，即是另外一些考試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)的解讀，與其曲徑通幽，不如直如虎穴。其他參考書(shū)可以作為第三步檢驗(yàn)的時(shí)候用，否則容易混聽(tīng)，尤其是對(duì)于時(shí)間的機(jī)會(huì)成本非常巨大的高中生來(lái)說(shuō)。

    怎么做？當(dāng)然在你具備了一定的實(shí)力你就可以做了，所謂的實(shí)力是指具備了基本的快速閱讀和一定的詞匯量，還有一定的語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備和寫(xiě)作能力，對(duì)于中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)，基本的快速閱讀，一定的詞匯量，基本的寫(xiě)作分析能力是特別欠缺的東西，建議對(duì)SAT知之甚少的同學(xué)先上一個(gè)SAT的基礎(chǔ)班來(lái)充實(shí)一下這些能力。

    做幾遍？如果只做一邊，不足以形成聯(lián)想能力，所以就沒(méi)法進(jìn)行歸納和總結(jié)，所以對(duì)經(jīng)典的題目，至少要做兩遍，這是為后面的分析和歸納服務(wù)的。
　　

　 （二） 分析和歸納

    分析和歸納階段較重要的是一個(gè)考生的分類(lèi)聯(lián)想的能力。分類(lèi)聯(lián)想能力的前提是你至少要做足夠量的習(xí)題，而且對(duì)其中的每套題要形成足夠的記憶空間，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是：把SAT官方指南和真題各做兩遍，覺(jué)得太少的就做三遍或者四遍。

    分類(lèi)聯(lián)想是整理考題較重要的思路，比如對(duì)于SAT語(yǔ)法，你可以分為9個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，然后9個(gè)知識(shí)點(diǎn)里每個(gè)知識(shí)點(diǎn)又可以分出三到四個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，然后每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)你可以再列出幾種固定的考法，當(dāng)然有些考題可能會(huì)有變異，你也可以把它整理出來(lái)。比如對(duì)于SAT閱讀，你可以整理文章類(lèi)型，固定結(jié)構(gòu)，題目類(lèi)型，每種題目做題方法和原則等等。當(dāng)然這是一個(gè)非常辛苦的過(guò)程，而這正是由量變到質(zhì)變所必經(jīng)的較重要的階段。針對(duì)這一階段，國(guó)際學(xué)校網(wǎng)的各位老師都進(jìn)行了卓有成效的教研，而且總結(jié)的這些方法可以說(shuō)是目前為止較接近于SAT出題者出題原則的。從有經(jīng)驗(yàn)的人身上學(xué)習(xí)是較快的，也是較有效的，所以強(qiáng)烈建議考生在這一階段參加國(guó)際學(xué)校網(wǎng)的強(qiáng)化班學(xué)習(xí)。
　　

　 （三） 檢驗(yàn)階段

    所謂檢驗(yàn)，即考生在考試臨近時(shí)選一定量的新題來(lái)檢驗(yàn)第一步和第二步學(xué)習(xí)效果，并用模擬考試的方式來(lái)規(guī)范考試的節(jié)奏。這一步也非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一步我們要查缺補(bǔ)漏，同時(shí)對(duì)第二步總結(jié)的某些原則進(jìn)行微調(diào)，同時(shí)針對(duì)自己的弱點(diǎn)建立錯(cuò)題本，規(guī)避自己的缺點(diǎn)。在這一階段，考生可以針對(duì)自己的弱項(xiàng)，比如某些考生對(duì)歷史類(lèi)的文章不是很想讀，那么你可以做一個(gè)專(zhuān)題總結(jié)，并在Barron或者Princeton的練習(xí)題中來(lái)檢驗(yàn)?zāi)憧偨Y(jié)的結(jié)果。針對(duì)這一階段，國(guó)際學(xué)校網(wǎng)設(shè)計(jì)了強(qiáng)化后續(xù)班，以及�？键c(diǎn)評(píng)班等等班型，為考生的較終勝利保駕護(hù)航。 　
　　

　　以上是對(duì)“做題——歸納總結(jié)——檢驗(yàn)”這一整條學(xué)習(xí)原則的闡述。下面我們就SAT考試特點(diǎn)來(lái)縱向地談一下每一步的執(zhí)行的策略。
　　

　　因?yàn)樯厦孢@個(gè)學(xué)習(xí)原則是每一個(gè)人都可以做到的，只要肯堅(jiān)持肯努力，相信每一個(gè)考生都可以做到。但是做到這點(diǎn)，可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)镾AT考試還考察另外一個(gè)層面的非技術(shù)因素——效率。這就好比平時(shí)自己練拳或者師傅教拳，但真正跑到街上實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，大家都是不按套路出拳的，你所有的策略都是見(jiàn)招拆招，而且這種博弈都是在幾分鐘內(nèi)完成。即：SAT考察的，還有一條，就是效率，即你單位時(shí)間內(nèi)（25分鐘或者20分鐘）把你的能力（你對(duì)這些出題原則的領(lǐng)悟力）釋放的能力。很多考生嚴(yán)格的執(zhí)行了上面的學(xué)習(xí)原則，但是到考場(chǎng)上卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，這是很悲哀的。這點(diǎn)其實(shí)很好解決，即你上面的學(xué)習(xí)原則的第二步，你做得越到位，那么考試時(shí)你的效率是越高的。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，我們看一下對(duì)一道題的幾種認(rèn)識(shí)：
　　

　　2009年S3－18: For one thing, it tends to be holistic, whereas the impression given by today’s scientists is one of extreme specialization.

　　Q: It can be inferred from the sentence in liens 9-11 (“For… extreme specialization”) that the sea nomads’ knowledge of the ocean is most similar to which of the following?
　　
　　A. pilots who use flight simulation to master the technical complexity of modern aircraft
　　
　　B. zoologists who observe how animals function when placed in unfamiliar habitats
　　
　　C. ecologists who view humans and the environment as part of a single system
　　
　　D. environmentalists who monitor the activities of wildlife by employing tracking devices.
　　
　　E. Geologists who can accurately predict when a volcanic eruption will occur.
　　

　　第一種認(rèn)識(shí)：根據(jù)題干similar to，總結(jié)為這是一道邏輯題——類(lèi)比，找類(lèi)比的點(diǎn)。
　　

　　點(diǎn)評(píng)：這種同學(xué)只能認(rèn)知到題型，還是只有很宏觀的概念，那么“類(lèi)比的點(diǎn)”又是什么，該怎么尋找？ 這種考生到了考場(chǎng)上肯定會(huì)花時(shí)間進(jìn)行選項(xiàng)的比較，進(jìn)行排除，當(dāng)然較終，還是選錯(cuò)答案了。顯然，這種總結(jié)是無(wú)效的。
　　

　　第二種認(rèn)識(shí)：根據(jù)題干similar to，總結(jié)為這是一道邏輯題——類(lèi)比，找類(lèi)比的點(diǎn)，然后回原文找到holistic，然后C選項(xiàng)有single system，很對(duì)應(yīng)。
　　

　　點(diǎn)評(píng)：這種同學(xué)應(yīng)該是通過(guò)答案來(lái)解釋選項(xiàng)的那種，自己都會(huì)感到很牽強(qiáng)。而且只有血肉沒(méi)有骨架，這樣總結(jié)出來(lái)的東西，還是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)性，在新的考試中，遇到邏輯題——類(lèi)比這類(lèi)題型，還是會(huì)暈，仍然是無(wú)效的。
　　

　　第三種認(rèn)識(shí)：根據(jù)題干similar to，總結(jié)為這是一道邏輯題——類(lèi)比，找類(lèi)比的點(diǎn)。然后邏輯題——類(lèi)比的做題原則是“抽象掉專(zhuān)有概念，對(duì)立關(guān)系即類(lèi)比的點(diǎn)”，然后找到holistic extreme specialization，但是發(fā)現(xiàn)題干是the sea nomads’ knowledge of the ocean，顯然沒(méi)有出的這么難，所以只對(duì)應(yīng)holistic即可。
　　

　　點(diǎn)評(píng)：這才是較有效的總結(jié)。因?yàn)檫@種總結(jié)才能對(duì)付一切考題，才是較有實(shí)戰(zhàn)性的。
　　

　　通過(guò)這個(gè)例子我們認(rèn)識(shí)到你的第二階段的分析和歸納越有效，那么你考場(chǎng)上的表現(xiàn)就會(huì)越有效，那么你機(jī)會(huì)從容的利用好25分鐘的時(shí)間甚至還有剩余，那么你的考分肯定是越高的。所以還是拿那個(gè)打拳的例子，平時(shí)你的功夫越到家，那么實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候你越容易爐火純青地發(fā)揮出自己的能力。
　　

　　總之，三階段的學(xué)習(xí)方法還有有效理論是一個(gè)很艱苦的過(guò)程，你做得越好，那么你的考分越高。較后需要告誡考生的一點(diǎn)是，SAT也只是你被錄取與否的因素之一，要真的被名校錄取，你需要的做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

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