𝐁𝐀𝐍𝐙 𝐓𝐀𝐋𝐊 | 高能博士·懂學(xué)生 -牛劍夢(mèng)之隊(duì)首席外教Christina老師專訪


說起上海英澳美學(xué)校令人印象深刻的老師，沒有哪個(gè)同學(xué)能不提起Christina老師。

擁有劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)、化學(xué)雙博士學(xué)位，還是歐盟認(rèn)證同聲傳譯專家，高能學(xué)歷光環(huán)自帶冷艷氣場(chǎng)，還沒上她的課，就要暗自崇拜、緊張一番。


不過來到Christina老師的課堂上才發(fā)現(xiàn)，硬核學(xué)歷頭銜下是一副靈動(dòng)活潑的大姐姐模樣，很難與她不親近。


和學(xué)生們一樣，一想到二食堂的麻辣香鍋就流口水;課上課下都能與學(xué)生打成一片，被評(píng)價(jià)為懂學(xué)生的老師;從不介意讓學(xué)生扮演“教師”的角色，從學(xué)生那里學(xué)習(xí)新鮮知識(shí);變著法兒的用好玩兒的方式讓學(xué)生愛上理科，用她的專業(yè)知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生探索未知的世界。

這樣的老師你能不愛嗎?

千呼萬喚始出來，在同學(xué)們的熱情呼喚下，今天我們的BANZ麥克風(fēng)終于轉(zhuǎn)向了Christina老師的方向，請(qǐng)她來談?wù)勗谏虾Ｓ�澳美學(xué)校的教書生活，從她的視角里，發(fā)現(xiàn)有魅力的國(guó)際教育。

牛劍夢(mèng)之隊(duì) 首席外教

Christina老師


英籍華人，自幼隨外交官父母在英國(guó)生活，本科、碩士、博士均在英國(guó)劍橋大學(xué)就讀;

獲得劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)、化學(xué)雙博士，其劍橋大學(xué)博士生導(dǎo)師獲得17年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);

一專多能，身為英國(guó)皇家外科醫(yī)學(xué)院會(huì)員;

曾在皇家馬斯登醫(yī)院擔(dān)任外科住院醫(yī)師;

是歐盟認(rèn)證同聲傳譯專家;

曾在美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、中國(guó)著名國(guó)際學(xué)校擔(dān)任理科學(xué)科主任，現(xiàn)擔(dān)任我校學(xué)術(shù)委員會(huì)主席，曾培養(yǎng)出無錫市第一個(gè)藤校錄取的學(xué)生;

帶教我校19級(jí)夢(mèng)之隊(duì)2人拿到劍橋大學(xué)預(yù)錄取，4個(gè)帝國(guó)理工，2個(gè)港大全額獎(jiǎng)學(xué)金，帶教班級(jí)100%被英國(guó)G5大學(xué)錄取，傳說中的“牛劍藤校”收割機(jī)。

01

您喜歡上海英澳美學(xué)校的什么地方?

當(dāng)初有不少國(guó)際高中向我拋來橄欖枝，但終還是選擇了上海英澳美學(xué)校。這個(gè)學(xué)校打動(dòng)我的一點(diǎn)，我想就是來自于它的人情味。

這種人情味不只對(duì)于學(xué)生，上海英澳美學(xué)校的教師管理方式也是非常有人情味的。就比如在今年的疫情期間，學(xué)校已經(jīng)為了我們教職工發(fā)放了2輪物資了，我們能真真切切地感受到學(xué)校非常關(guān)心我們教師的生活，關(guān)心我們的情緒。

平時(shí)生活工作中遇到了什么問題，我們的柏校長(zhǎng)都會(huì)給予及時(shí)真誠(chéng)的幫助，這一點(diǎn)特別讓我感動(dòng)。我想，這也是為什么我們學(xué)校的教師資源一直都非常穩(wěn)定，牛劍夢(mèng)之隊(duì)的所有老師們都是跟著英澳美建校一路打拼過來的。

因?yàn)橛羞@種人情味存在，我們?cè)敢庠谏虾Ｓ�澳美學(xué)校一同奮斗。

02

您認(rèn)為自己是什么風(fēng)格的老師?

我覺得我是一個(gè)能在學(xué)生圈里混得開，是跟學(xué)生打成一片的那種老師。有些老師可能認(rèn)為教師這個(gè)身份就應(yīng)該高學(xué)生一級(jí)，在學(xué)生心中有距離感，但我特別贊同韓愈《師說》中的一段話：師不必賢于弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻而已。我現(xiàn)在比他們懂得多，但是不能證明他們以后不能比我懂得多。


在課堂上，我可能是大家的老師，但是在課下的其他領(lǐng)域，我非常樂意我的學(xué)生們可以充當(dāng)我的老師，介紹他們感興趣的新鮮知識(shí)，讓我更了解孩子們的世界。

平時(shí)我也與學(xué)生進(jìn)行一些“師生角色互換”的游戲，讓學(xué)生傳授給我知識(shí)，我會(huì)覺得非常驕傲。

03

理科教學(xué)有什么難點(diǎn)痛點(diǎn)?

作為理科老師，想要調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣不是一件易事。理科抽象詞匯多，重要名詞多，本身理解就不容易，加上還是一門選修課，更是難以贏得同學(xué)們的芳心。

但我始終堅(jiān)信的一點(diǎn)是，興趣是好的老師，也是孩子學(xué)習(xí)重要的內(nèi)驅(qū)力。首先要讓孩子們對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生熱愛，才能調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)與探索的能力。

比如同性相斥、異性相吸這個(gè)學(xué)術(shù)原理的時(shí)候，我就讓學(xué)生聯(lián)想一下我們的日常交往;在介紹化學(xué)原子分子這些內(nèi)容的時(shí)候，我會(huì)讓大家把自己的身體聯(lián)想成某個(gè)化學(xué)結(jié)構(gòu)，用生活化的情境帶大家解釋這些抽象概念。

在與孩子們斗智斗勇，千難萬險(xiǎn)不斷開發(fā)他們學(xué)科能力的過程中，看到每一份成績(jī)單上提升的考試成績(jī)，眼見著同學(xué)們終于拿到自己心儀大學(xué)的offer，這是作為一名教育工作者由衷地感到無比幸福、無比欣慰的時(shí)刻。你會(huì)覺得自己過去的每一份付出，都是有意義有價(jià)值的。

04

藤劍英才計(jì)劃的開設(shè)目的是什么?

從19年開始，上海英澳美學(xué)校的藤劍英才計(jì)劃已經(jīng)走了3個(gè)年頭。在今年的畢業(yè)生中，100%的牛劍夢(mèng)之隊(duì)學(xué)員成功拿到英國(guó)G5大學(xué)Offer，是藤劍計(jì)劃開展成果的有力證明。

我們想要培養(yǎng)的孩子，應(yīng)該是具有國(guó)際視野與家國(guó)情懷的精英。而藤劍英才計(jì)劃的開設(shè)目的，就是要吸收體制內(nèi)優(yōu)秀的精英學(xué)生，把他們送到更大、更廣闊的世界里發(fā)展自身才能，學(xué)成之后再回來建設(shè)我們自己的國(guó)家。

領(lǐng)頭羊效應(yīng)

在社會(huì)心理學(xué)當(dāng)中，有一個(gè)特殊的效應(yīng)叫做“領(lǐng)頭羊效應(yīng)”，領(lǐng)頭羊在羊群中具有帶頭、引領(lǐng)的重要作用。比方說在學(xué)校里，悟性比較好的學(xué)生會(huì)主動(dòng)在課堂上帶動(dòng)同學(xué)們?nèi)ラ_闊思維，甚至在課上討論時(shí)帶動(dòng)同學(xué)們走向一個(gè)高度。

國(guó)際學(xué)校的學(xué)生并不全部都是成績(jī)有優(yōu)異的“天才”或者說“精英”學(xué)生，有相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，這些同學(xué)可能就需要有“領(lǐng)頭羊”的引導(dǎo)，帶動(dòng)自己慢慢往前進(jìn)步。

因此，上海英澳美學(xué)校在每個(gè)年級(jí)都開設(shè)一個(gè)“牛劍夢(mèng)之隊(duì)”班級(jí)，讓這些孩子作為領(lǐng)頭羊營(yíng)造出進(jìn)取、拼搏、向上的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)、督促我們?nèi)�校的學(xué)生共同進(jìn)步。

05

什么樣的學(xué)生才能進(jìn)入牛劍夢(mèng)之隊(duì)?

自19年上海英澳美學(xué)校的藤劍英才計(jì)劃開始至今，我也帶過3屆夢(mèng)之隊(duì)的學(xué)員。

想要進(jìn)入牛劍夢(mèng)之隊(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)首先得絕對(duì)要優(yōu)異，比肩光劍不在話下。首先，數(shù)學(xué)、英語成績(jī)符合老師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，一輪考試通過后，學(xué)生還要進(jìn)行一輪加試賽，考察自主學(xué)習(xí)能力。這場(chǎng)加試不會(huì)考察學(xué)校課程的基礎(chǔ)知識(shí)，而是給出一個(gè)主題供學(xué)生自主研究探索，找到問題的答案。

從教育本身來說，拿到一份名校offer，取得多高的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是我們終的培養(yǎng)目標(biāo)。我們應(yīng)該要做的是，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與解決問題的能力，也就是現(xiàn)在比較流行的problem based learning的概念。

在學(xué)校之外，孩子們還有一段很長(zhǎng)的路要獨(dú)自前行，這個(gè)過程中，他們需要持續(xù)不斷地去解決我們生活中各種各樣的問題。從這個(gè)角度來說，解決問題的能力是我們看重的。

藤劍師資

藤劍計(jì)劃中的教師團(tuán)隊(duì)幾乎全部擁有海外學(xué)習(xí)背景或者碩博學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具有5年以上國(guó)際學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是我們英澳美學(xué)校自建校以來一直都在的核心老師。

不僅是學(xué)術(shù)科研能力，老師的人品性格也是我們篩選時(shí)非�？粗氐囊稽c(diǎn)。與同學(xué)溝通交流的技巧，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的態(tài)度，這都是關(guān)系到孩子未來的發(fā)展創(chuàng)造的重要因素。

06

上海英澳美學(xué)校具特色的課程是什么?

在上海英澳美學(xué)校，有超過一半的學(xué)生都是由體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌到國(guó)際教育中的，兩種教育風(fēng)格的差異勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來轉(zhuǎn)軌的“陣痛期”，為了減少孩子們的痛感，上海英澳美學(xué)校特地為學(xué)生們?cè)O(shè)置了春季班課程，幫助學(xué)生適應(yīng)并逐漸接受國(guó)際課程的教學(xué)與管理風(fēng)格。

英語口語

對(duì)于這些從體制內(nèi)轉(zhuǎn)過來的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)接受國(guó)際課堂的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。大多數(shù)轉(zhuǎn)軌過來的學(xué)生英語水平是個(gè)明顯的短板，另外不同教育模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格塑造的差異，也造成了學(xué)生課堂表達(dá)力的不同。

可以說，體制內(nèi)的學(xué)生普遍缺乏表達(dá)欲，在課堂上很少給予教師反饋與互動(dòng)。但在國(guó)際課堂里，會(huì)哭的孩子才有奶吃這個(gè)特點(diǎn)尤其顯著。特別是在外籍老師的課堂上，不表達(dá)，不互動(dòng)、不展示，就沒辦法得到老師很多關(guān)注度。沒有表達(dá)力，就意味著沒有學(xué)習(xí)力，往后的課程吸收與理解都會(huì)成為大問題。

春季班

我們春季班采用的全套教材，是從英國(guó)引進(jìn)的原版KS3教材。學(xué)習(xí)內(nèi)容并不難，主要是讓學(xué)生適應(yīng)國(guó)際課堂的教學(xué)氛圍，適應(yīng)英文理解與表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握國(guó)際體制下的考試風(fēng)格，為以后的國(guó)際教育升學(xué)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有了春季班做過渡，學(xué)生們會(huì)更快適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的節(jié)奏，更好地接軌國(guó)際教育。

六位一體的升學(xué)支持模式

除了春季班，為了能讓學(xué)生在不同階段明確自己的重點(diǎn)任務(wù)，上海英澳美學(xué)校從學(xué)生一入學(xué)，就設(shè)置了六位一體的升學(xué)支持模式，這對(duì)牽扯到選課定方向的高一學(xué)生說是尤為重要的。但是其他國(guó)際高中很少有能做到這一點(diǎn)，一般都只在畢業(yè)班為學(xué)生安排升學(xué)指導(dǎo)課。

其實(shí)，升學(xué)規(guī)劃是一條長(zhǎng)線工作。有同學(xué)可能在畢業(yè)班才決定自己要學(xué)什么專業(yè)，等確定下來發(fā)現(xiàn)理想專業(yè)所必需的學(xué)科成績(jī)不達(dá)標(biāo)，或者根本沒有學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科。又或者因?yàn)槿狈ψ銐虻男畔⑴c資料準(zhǔn)備，有些學(xué)生在入學(xué)開始選好的課，無法與自己的理想專業(yè)相匹配，這種情況是非常浪費(fèi)時(shí)間與心血的。

升學(xué)備考，不打無準(zhǔn)備之杖。上海英澳美學(xué)校六位一體的升學(xué)支持模式，就是起到這個(gè)作用，幫助學(xué)生明確在不同年級(jí)，應(yīng)該為留學(xué)申請(qǐng)做好哪些具體的準(zhǔn)備工作。

上海天華英澳美學(xué)校的藤劍英才計(jì)劃致力于為學(xué)生提供更多的競(jìng)賽與科研資源，幫助學(xué)生提升學(xué)術(shù)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)背景提升。

加入藤劍英才計(jì)劃，學(xué)校以及各學(xué)科、升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)為學(xué)生制定更精細(xì)、更專業(yè)的學(xué)術(shù)能力提升方案，為學(xué)生提供更多的競(jìng)賽與科研資源，幫助大家圓夢(mèng)名校，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位發(fā)展。

上海天華英澳美學(xué)校22屆畢業(yè)生QS前60升學(xué)率100%，牛劍夢(mèng)之隊(duì)G5升學(xué)率100%，其中2位同學(xué)喜獲劍橋大學(xué)offer，4位同學(xué)喜獲帝國(guó)理工錄取offer，2位同學(xué)獲得香港大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金。

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