𝐁𝐀𝐍𝐙 升學(xué) | 從中考到國(guó)際教育，他們重新定義未來(lái)!


上海中考在即(6月17日-19日)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)人生路上第一個(gè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

對(duì)于想要在初升高階段轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育的家庭來(lái)說(shuō)，如何選擇一所適合孩子的學(xué)校，更是重中之重。兩種教育體系的順利轉(zhuǎn)接、國(guó)際課程的選擇、孩子的就讀體驗(yàn)，都將影響未來(lái)的升學(xué)高度。

國(guó)際教育中，應(yīng)該如何做好選擇?一起來(lái)看看這些必不可少的因素

一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校為了獲得相關(guān)的國(guó)際認(rèn)證，需要投入相當(dāng)多的時(shí)間和精力確保自身在教育方面達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。這些國(guó)際認(rèn)證能在一定程度上反映學(xué)校的辦學(xué)理念，反映學(xué)校的課程質(zhì)量、師資力量、軟硬件設(shè)施、學(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展與科研能力，可以為大家擇校提供一個(gè)相對(duì)公正客觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

天華英澳美學(xué)校的實(shí)力，獲得了從課程、考試局、考點(diǎn)等多個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可。其中包括Edexcel、AQA、CIE、VCE、Cognia等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、同時(shí)，還作為雅思考試中心、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)雅思示范中學(xué)，英國(guó)百年私校英國(guó)阿博茨霍爾姆公學(xué)、芙班科文法學(xué)校的上海直屬校區(qū)等。

對(duì)于目前已經(jīng)明確留學(xué)方向的家庭，家長(zhǎng)需要考察學(xué)校是否有相應(yīng)的國(guó)家課程，了解學(xué)校的課程設(shè)置、授權(quán)資質(zhì)、學(xué)制情況、開(kāi)設(shè)科目、語(yǔ)言要求等基本信息。如果還沒(méi)有明確未來(lái)的留學(xué)方向，就應(yīng)該考慮擁有多種國(guó)家課程體系，具備融合國(guó)際教育條件的學(xué)校，給孩子升學(xué)留出更多選擇空間。

英澳美開(kāi)設(shè)英國(guó)A-Level、澳洲VCE、美高+AP三大主流國(guó)際課程，入學(xué)便為學(xué)生注冊(cè)國(guó)內(nèi)、國(guó)外雙學(xué)籍，且提供國(guó)內(nèi)、國(guó)外雙通道升學(xué)。

另外，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和升學(xué)需求開(kāi)設(shè)：“藤劍英才計(jì)劃”、“通識(shí)課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”、“財(cái)經(jīng)卓越人才計(jì)劃”、“倫敦藝術(shù)大學(xué)菁英計(jì)劃”、“法國(guó)精英博雅計(jì)劃”、“日本東大物語(yǔ)計(jì)劃”、“理科創(chuàng)新圖靈計(jì)劃”。

升學(xué)成績(jī)是一所學(xué)校最直觀的教學(xué)成果展示。每一個(gè)家庭都希望孩子在畢業(yè)時(shí)能夠申請(qǐng)到更高水平的大學(xué)，以便將來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)更高的教育起點(diǎn)。近年來(lái)的畢業(yè)生去向就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)實(shí)力最基礎(chǔ)也最核心的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

2023天華英澳美Offer放榜，20級(jí)畢業(yè)學(xué)生正式錄取共計(jì)659枚Offer，G5錄取率高達(dá)62%，學(xué)子們?nèi)耸忠环菔澜鏣op50錄取Offer。

從體制內(nèi)到國(guó)際教育，會(huì)有哪些變化?會(huì)經(jīng)歷什么樣的轉(zhuǎn)變?我們也曾采訪過(guò)幾位轉(zhuǎn)軌的學(xué)子和家長(zhǎng)：

Alexandra：從中考全市前十到劍橋面邀

中考全市前十，進(jìn)入省重點(diǎn)卻轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育，獨(dú)自一人從長(zhǎng)沙來(lái)到上海。選擇英澳美除了獎(jiǎng)學(xué)金之外，更是自由和個(gè)性化的環(huán)境，“經(jīng)濟(jì)學(xué)李岸老師是東南大學(xué)博士，很負(fù)責(zé)，就算他一天課排滿了，也會(huì)抽出課間時(shí)間來(lái)解答”，“數(shù)學(xué)老師錢(qián)俊豪上課非常幽默，還會(huì)在課堂和我們實(shí)戰(zhàn)炒股”。

“相比較體制內(nèi)學(xué)習(xí)，A Level對(duì)我來(lái)說(shuō)不太難，因?yàn)樵隗w制內(nèi)理科基礎(chǔ)打的比較牢固，學(xué)習(xí)國(guó)際課程難度就不是很大，因?yàn)閲?guó)際課程對(duì)我來(lái)說(shuō)考的還是比較基本的內(nèi)容。”

Ivan：劍橋和帝國(guó)理工雙面邀

不滿足于公辦教育“把每個(gè)學(xué)生都切割得一模一樣”，Ivan初二畢業(yè)后在往屆學(xué)生的推薦下轉(zhuǎn)軌英澳美學(xué)校，從小喜歡賽車(chē)的他在這里有更多機(jī)會(huì)探索工程專(zhuān)業(yè)，也因?yàn)橛哪��?fù)責(zé)的老師，樂(lè)于分享的班級(jí)氛圍而愛(ài)上了這所學(xué)校。

家長(zhǎng)：從中考高到國(guó)際教育，規(guī)劃先行

“高考是一條相對(duì)公平的成才之路，但每年逾千萬(wàn)學(xué)子齊闖獨(dú)木橋，一考定終生，競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力山大，發(fā)揮失常時(shí)而有之，往往籠罩著不可預(yù)知的充滿偶然性的迷霧，家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)可想而知。有些孩子即便進(jìn)入大學(xué)，沉溺游戲、失去學(xué)習(xí)興趣甚至被勒令退學(xué)也是屢見(jiàn)不鮮。”

“我們希望孩子陽(yáng)光、樂(lè)觀、自信，希望孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，希望得到揚(yáng)長(zhǎng)式教育，希望得到欣賞與鼓勵(lì)，而不愿沉溺于題海苦苦掙扎，也不愿看到孩子埋頭苦干三年釋放壓力后忘記了求學(xué)的初衷，更不愿之后的大學(xué)四年自我放松、放縱甚至放棄。青春歲月如白駒過(guò)隙，七年光陰又豈能只是為了一紙文憑?于我們而言，國(guó)際教育體系應(yīng)該是目前相對(duì)適合的選擇。”

家長(zhǎng)：來(lái)英澳美，升學(xué)不再是獨(dú)木橋

“從體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育體系進(jìn)而選擇英澳美學(xué)校的原因不外乎是校園美麗、空氣清新、藍(lán)天白云、紅墻黛瓦、綠樹(shù)成蔭、可以讓孩子遠(yuǎn)離塵囂、心無(wú)旁騖的專(zhuān)心學(xué)習(xí)。我們和孩子經(jīng)常感慨，這里真好!”

“學(xué)校在入學(xué)之前就開(kāi)始做一對(duì)一專(zhuān)業(yè)升學(xué)規(guī)劃和輔導(dǎo)，解答家長(zhǎng)對(duì)課程選擇、專(zhuān)業(yè)方向和大學(xué)申請(qǐng)等方面的困惑，一方面解決了在外苦苦尋找機(jī)構(gòu)卻良莠不齊無(wú)所適從的痛點(diǎn)，另一方面真正為家長(zhǎng)節(jié)省了高昂的費(fèi)用。”

“老師們積極地發(fā)掘每一位孩子自身的特點(diǎn)和興趣，揚(yáng)長(zhǎng)避短并予以正確引導(dǎo)令人信服;每位孩子都有一個(gè)家長(zhǎng)溝通群，校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任、學(xué)科老師都在這個(gè)群里，有問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)，有問(wèn)必答且有理有據(jù)，享受VIP般的禮遇，多對(duì)一的貼心服務(wù)和受到重視的感覺(jué)讓人心里暖暖的。”

想讓孩子像英澳美學(xué)子一樣

問(wèn)鼎頂尖學(xué)府，升學(xué)之路該如何規(guī)劃?

培養(yǎng)一流人才，英澳美是如何做到的?

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