評(píng)判一所國(guó)際高中好不好，不只是看一些表面的東西，例如學(xué)校的環(huán)境，當(dāng)然這也是需要考慮的因素之一，但要真正地去衡量一所國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，還是需要深層次了解這所學(xué)校，畢竟學(xué)生在學(xué)校的第一任務(wù)是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估國(guó)際高中的質(zhì)量。

　　1. 學(xué)校聘請(qǐng)了多少外籍老師?他們教的是哪些課程?對(duì)有赴美留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加AP和IB課程的目的就是對(duì)美國(guó)課堂學(xué)習(xí)的模擬體驗(yàn)。如果大部分課程都是用中文教授的話，就很難做到這點(diǎn)。

　　許多學(xué)校會(huì)用中文教授部份如物理，微積分一類的課程，這樣學(xué)生在考試中就能取得好成績(jī)，并獲得IB文憑。但是這么做就不能很好的為美國(guó)的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。準(zhǔn)則：越多的英文授課課程(當(dāng)然除了外語(yǔ)課)，學(xué)習(xí)的體驗(yàn)就越接近美國(guó)。

　　2. 學(xué)校提供哪些課程?很多學(xué)校只提供他們已有的常規(guī)課程。中國(guó)的很多AP和IB學(xué)校會(huì)有大量的科學(xué)和數(shù)學(xué)課程，但是很少有歷史，社會(huì)科學(xué)，藝術(shù)以及外語(yǔ)等課程。

　　對(duì)美國(guó)大學(xué)招生委員會(huì)來(lái)說(shuō)，課程能把學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，他們能看出學(xué)生大學(xué)第一年參加的課程類型，同時(shí)能表明學(xué)生在學(xué)術(shù)方面全面發(fā)展，既有數(shù)學(xué)和科學(xué)，也有藝術(shù)和人文。準(zhǔn)則：提供多樣性的課程表明學(xué)校致力于IB和AP課程的發(fā)展。

　　3. 對(duì)于IB課程，往屆生完成的是怎樣的項(xiàng)目和論文?詢問(wèn)下過(guò)去一兩年學(xué)生的項(xiàng)目和志愿服務(wù)內(nèi)容，這會(huì)讓你更好的了解你即將遇到的授課和導(dǎo)師的水平。 AP 項(xiàng)目同樣也提供兩個(gè)較好課程，其中一個(gè)就是研究性項(xiàng)目。

　　如果你想去的學(xué)校提供以上資源，這是一個(gè)很好的證明，說(shuō)明學(xué)校不僅僅滿足于打著AP的名號(hào)開(kāi)設(shè)現(xiàn)有的AP課程，而是致力于更好的發(fā)展AP課程。準(zhǔn)則：有著很好的往屆生研究成果能很好的理解AP和IB的目標(biāo)，并且有相應(yīng)的資源來(lái)支持這些研究。

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