評判一所國際高中好不好，不只是看一些表面的東西，例如學(xué)校的環(huán)境，當(dāng)然這也是需要考慮的因素之一，但要真正地去衡量一所國際學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，還是需要深層次了解這所學(xué)校，畢竟學(xué)生在學(xué)校的第一任務(wù)是學(xué)習(xí)。家長們可以從以下幾個方面來評估國際高中的質(zhì)量。

　　1. 學(xué)校聘請了多少外籍老師?他們教的是哪些課程?對有赴美留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生來說，參加AP和IB課程的目的就是對美國課堂學(xué)習(xí)的模擬體驗(yàn)。如果大部分課程都是用中文教授的話，就很難做到這點(diǎn)。

　　許多學(xué)校會用中文教授部份如物理，微積分一類的課程，這樣學(xué)生在考試中就能取得好成績，并獲得IB文憑。但是這么做就不能很好的為美國的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。準(zhǔn)則：越多的英文授課課程(當(dāng)然除了外語課)，學(xué)習(xí)的體驗(yàn)就越接近美國。

　　2. 學(xué)校提供哪些課程?很多學(xué)校只提供他們已有的常規(guī)課程。中國的很多AP和IB學(xué)校會有大量的科學(xué)和數(shù)學(xué)課程，但是很少有歷史，社會科學(xué)，藝術(shù)以及外語等課程。

　　對美國大學(xué)招生委員會來說，課程能把學(xué)生區(qū)分開來，他們能看出學(xué)生大學(xué)第一年參加的課程類型，同時能表明學(xué)生在學(xué)術(shù)方面全面發(fā)展，既有數(shù)學(xué)和科學(xué)，也有藝術(shù)和人文。準(zhǔn)則：提供多樣性的課程表明學(xué)校致力于IB和AP課程的發(fā)展。

　　3. 對于IB課程，往屆生完成的是怎樣的項(xiàng)目和論文?詢問下過去一兩年學(xué)生的項(xiàng)目和志愿服務(wù)內(nèi)容，這會讓你更好的了解你即將遇到的授課和導(dǎo)師的水平。 AP 項(xiàng)目同樣也提供兩個較好課程，其中一個就是研究性項(xiàng)目。

　　如果你想去的學(xué)校提供以上資源，這是一個很好的證明，說明學(xué)校不僅僅滿足于打著AP的名號開設(shè)現(xiàn)有的AP課程，而是致力于更好的發(fā)展AP課程。準(zhǔn)則：有著很好的往屆生研究成果能很好的理解AP和IB的目標(biāo)，并且有相應(yīng)的資源來支持這些研究。

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