“星火燎原” 助力老區(qū)教育，傳遞希望之光!

　　在日前結(jié)束的北京民辦教育協(xié)會舉辦的網(wǎng)絡(luò)公益評選活動中，我校“星火燎原”項(xiàng)目脫穎而出，以第一名票數(shù)榮獲“十大最受關(guān)注的公益活動” 稱號。

　　回望過去，自2012年在井岡山中學(xué)建立第一間衛(wèi)星教室開始，王府學(xué)校教育公益的星火便持續(xù)燃燒。項(xiàng)目足跡遍布延安、六盤水、臨清等諸多革命老區(qū)，課程內(nèi)容亦從最初的口語課程，到如今涵蓋綜合英語、高考寫作、西班牙語等多元化課程體系，王府學(xué)校不僅為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們插上了知識的翅膀，讓革命老區(qū)的教育綻放出新的活力與光彩。

　　近期，我校外籍教師Lewis Miles遠(yuǎn)赴臨清，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)和明德中學(xué)的師生帶去了一場深刻且溫馨的教育交流活動。這不僅是教育智慧的碰撞，更為王府學(xué)校遠(yuǎn)程教育藍(lán)圖畫上了濃墨重彩的一筆。

　　教研碰撞激發(fā)智慧火花

　　在此前的遠(yuǎn)程課堂基礎(chǔ)上，王府團(tuán)隊(duì)與臨清教師們面對面進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴式”的教研探討，共同審視教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，以國際視野下的教育理念為基礎(chǔ)，結(jié)合本土學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成長需求，不斷打磨課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案。

　　此次實(shí)地交流中，Lewis與當(dāng)?shù)赜⒄Z教師團(tuán)隊(duì)的教研活動成為焦點(diǎn)，老師們不僅討論了課前設(shè)計(jì)和課后反思的流程，還共同嘗試建立定期線上線下混合式教研機(jī)制。通過說課、磨課、觀課與議課環(huán)節(jié)，教師們對如何有效提升學(xué)生語言應(yīng)用能力、評估教學(xué)效果，以及后續(xù)改進(jìn)策略形成了更清晰的思路。

　　課堂綻放讓知識煥發(fā)生命力

　　課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，聚集了臨清實(shí)驗(yàn)中學(xué)和明德中學(xué)的幾百位學(xué)生，Lewis老師通過角色扮演、情境對話等互動式教學(xué)模式，充分調(diào)動課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)地語境中進(jìn)行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。

　　學(xué)生們表示，在信息爆炸的時代中很難了解真實(shí)的國外現(xiàn)狀，在課堂上Lewis老師結(jié)合圖片、視頻、音樂等生活案例，分析國際新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生討論背后的文化動因和社會影響，讓他們仿佛親臨其境，感受到了不同文化的獨(dú)特魅力與細(xì)微差異，激發(fā)他們對全球文化的好奇心與探索欲，不僅鍛煉了學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力，也讓他們深刻體會到在全球化背景下，跨文化交流的重要性。

　　一位學(xué)生在課后激動地說：“Lewis老師的課讓我意識到，英語不僅是考試的工具，更是探索世界、表達(dá)自我的橋梁。”

　　星火燎原共育未來新希望

　　從2012年的井岡山至今，王府學(xué)校的教育公益之路已走過十余載，也走出了很多像Lewis這樣默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的教育工作者。他們用專業(yè)知識和滿腔熱忱點(diǎn)亮了孩子們的夢想之光，讓他們看到了更加廣闊的世界和更加美好的未來。

　　正如臨清中學(xué)一位高三學(xué)子所言：“我夢想成為像Lewis老師那樣的人，未來能在異國他鄉(xiāng)傳授中文，傳播中華文化。”

　　臨清之行是王府學(xué)校教育公益事業(yè)的一個縮影，它生動展現(xiàn)了王府學(xué)校對教育公平的執(zhí)著追求和對優(yōu)質(zhì)教育資源共享的不懈努力。

　　正如王廣發(fā)總校長所說："教育是一項(xiàng)需要耐心和遠(yuǎn)見的事業(yè)，我們愿意付出時間和努力，讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。"

　　展望未來，王府學(xué)校將繼續(xù)秉承“星火燎原”的公益教育理念，不斷探索和創(chuàng)新教育模式，為更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去知識的光芒和希望之火。我們相信，在王府學(xué)校和社會各界的共同努力下，教育的力量將如燎原之火般熊熊燃燒，照亮每一個孩子的未來之路!

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