以愛育人：王府全體教職工共啟社會情感學習新篇章

　　在學生的學習生活中，這些因情緒失控、溝通不暢、心理壓力或缺乏自我認知、決策力等引發(fā)的小插曲，正悄然成為阻礙學業(yè)進步的絆腳石。有數據顯示，70%的學習效率下滑與非智力因素密切相關，而社會情感能力的缺失，正是導致這些問題的關鍵。

　　面對教育中這一亟待解決的痛點，6月19-20日，王府學校一場覆蓋全體教職工的社會情感學習(SEL)培訓，首次實現跨學段、跨職能教育共同體構建，為全校教師開啟全人教育新范式。

　　本次為期兩天的沉浸式工作坊以《理解與踐行學校中的社會情感學習》為主題，特邀該領域知名專家、西交利物浦大學未來教育學院研究員Bhawana Shrestha博士親臨主講——Shrestha博士長期致力于推動社會情感學習在全球教育體系中的融合實踐，不僅領導多個跨國項目，更憑借十多年在海內外與國際組織、學校深度合作的豐富經驗，為這場具有重要意義的教師專業(yè)發(fā)展活動注入全球前沿理念，為學校的育人理念升級帶來了全新方向，助力破解學生成長與學業(yè)發(fā)展的雙重難題。←左滑查看英文

　　首日培訓聚焦社會情感學習核心理念及其跨學段整合策略。課程內容涵蓋以下主題：

　　構建從愿景到日常實踐的全校社會情感學習文化路徑CASEL框架簡介：小學課堂中的社會情感學習實施路徑情緒認知與同理心培養(yǎng)：基于游戲的社會情感學習教學策略將社會情感學習融入日常教學常規(guī)跨學段對話：不同年齡階段的社會情感學習表現與發(fā)展需求社會情感學習與大學及職業(yè)準備以及課外活動培養(yǎng)青少年的自我表達和自我意識從社會情感學習視角重構課堂管理策略

　　這些課程經過精心設計，旨在為幼小初高各階段的教師及學校管理者提供專業(yè)支持。課程采用互動式與對話式教學模式，引導教師深入思考如何將社會情感學習有效融入課堂教學與日常管理之中。

　　本次培訓的一大亮點是學校首次組織的跨學部社會情感學習專題小組討論。來自不同學段的教師代表齊聚一堂，分享實踐經驗、碰撞智慧火花，展現了全校踐行社會情感學習的蓬勃活力。

　　深化實踐賦能全校協(xié)作

　　次日主題轉向推動社會情感學習的可持續(xù)落地與全面整合，內容更具實操性：

　　宿舍中的社會情感學習：支持學生全人發(fā)展初高中階段的修復性實踐與沖突解決策略將社會情感學習有效融入班級管理和學科教學行為即溝通：社會情感學習與學生支持策略利用數據監(jiān)測社會情感學習的實施成效構建與社會情感學習理念一致的評估與反饋系統(tǒng)協(xié)作反思，制定社會情感學習行動計劃

　　本次培訓實現了全校教育工作者的大聯(lián)動，教師、宿舍管理人員、心理輔導老師及校級領導等共同參與，形成了跨職能的學習共同體。這不僅彰顯了我校對社會情感學習的高度重視，也深刻體現了學校的共同理念——社會情感學習不僅是一個項目，更是一種滲透于學校各個角落的共享教育實踐。

　　攜手構建社會情感學習驅動的成長共同體

　　為期兩天的深度培訓與思維碰撞，恰似一顆投入教育長河的石子，激起的漣漪正向著更廣闊的方向擴散，標志著北京王府學校在構建安全包容、充滿情感智慧的校園文化道路上，邁出了堅實的一步。未來，學校將把社會情感學習化作教育的隱形脈絡，無縫編織進教學、學習與學生生活的每一處經緯，讓教育真正成為滋養(yǎng)心靈的春雨。

　　于學生而言，這意味著他們將在自我認知、情緒管理、同理心與決策能力等方面獲得更加系統(tǒng)的發(fā)展機會，成長為兼具學術素養(yǎng)與健全人格的時代新人;于家長而言，這不僅是學校全人教育承諾擲地有聲的回響，更展現出學校對教育真諦的執(zhí)著追求——我們不僅關注學生的學術卓越，更珍視并全力培育其不可或缺的社會與情感素養(yǎng)。

　　站在新的起點，北京王府校區(qū)全體師生正以社會情感學習為紐帶，凝聚成一個緊密相連、充滿同理心的成長共同體。在這片教育的沃土上，每一個獨特的靈魂都將被溫柔以待，每一份成長的渴望都能得到回應，每一個孩子都能在理解與支持中，奔赴屬于自己的星辰大海，共同書寫面向未來的教育新篇章。

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