長沙瑋思學校將根據(jù)學生的實際需要開設雙語部和國際部兩個學部。
   入讀雙語部的學生，在G1-G8年級，將采用融合中國義務制教育課程和IB國際教育理念的校本課程；在G9年級時，學生可根據(jù)自身的需求，選擇就讀中考強化班或國際高中預科課程；在G10-G12年級，雙語部的學生將直升瑋思學校的國際高中，就讀國際劍橋A-Level課程或IBDP。
   入讀國際部的學生，將在國際文憑課程IB教育體系下，有機會與長沙瑋希國際學校的學生同班學習，系統(tǒng)完成PYP（小學項目）、MYP（中學項目）和DP（大學預科項目）的課程。

   無論是雙語部還是國際部，瑋思學校所應用的教育模式均包括了以下三類內容：學科課程、跨領域綜合課程和個人挑戰(zhàn)課程。

學科課程：
跨領域綜合課程
   跨領域綜合課程是讓學生根據(jù)一個主題進行跨領域學科知識的深入探究，并通過小組或集體協(xié)作來共同完成。課程目的在于開發(fā)學生的創(chuàng)意潛能、辯證思維和學習技能，并培養(yǎng)其持有正確的態(tài)度來對待知識，將各科所學有機結合并學以致用，從而使他們擁有面對世界性挑戰(zhàn)的能力。   

小學階段的探討主題：
* 我們是誰？
* 我們如何表達自己？
* 我們所處的是什么時空？
* 我們如何組織起來？
* 世界是怎么運作的？
* 共同分享地球

初中階段的跨學科活動：社區(qū)與服務，人類創(chuàng)意，健康與社會科學、環(huán)境學、學習方法

高中階段：創(chuàng)意、行動、服務

綜合性課程（將分不同階段進行）：思考技能，組織技能，演講技能，圖書館查閱技能，社交禮儀，金融理財，創(chuàng)業(yè)技能，職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)輔導，性教育，藝術鑒賞，科學研究技能

個人挑戰(zhàn)課程
    此課程類似于高等教育階段的項目管理課程，開設此課程的目的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和管理問題的能力。在學生自主完成個人挑戰(zhàn)項目的過程中，學生將應用其所學習過的所有知識，跨領域、跨學科地將所學知識進行融會貫通和實踐，從而真正培養(yǎng)學生的動手能力和實際問題的解決能力，學會如何分階段、有計劃、有步驟地完成一個項目的實施。
    通過教師的認可后，學生必須在每學年初制定一個項目，同時記錄整個項目的全過程，并說明自己為何要選擇這個挑戰(zhàn)，遇到的困難并如何克服，較后為自己的項目做個評估。每年學校將會有機會讓學生展示自己的挑戰(zhàn)，學生也必須作出呈現(xiàn)而且作為個人的項目收集文件。