近日與不少留學(xué)機(jī)構(gòu)有過交流，在談話中提到了國際學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有些人認(rèn)為中加學(xué)校，君誼中學(xué)等是國際學(xué)校，而對真正的國際學(xué)校，如北京順義國際學(xué)校，京西國際學(xué)校等卻不甚了解，甚至聞所未聞。退而思之：連教育圈內(nèi)的人對國際學(xué)校的了解都如此含糊，看來大家對于國際學(xué)校的認(rèn)識還比較籠統(tǒng)、模糊、不準(zhǔn)確甚至一葉障目，以偏概全。國際學(xué)校的定義和標(biāo)準(zhǔn)是什么？
　　目前較權(quán)威的對國際學(xué)校的定義是由International Association of School Librarianship(IASL)在2009年意大利召開的國際會議上對國際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)描述，具體如下：
1.學(xué)生教育的可轉(zhuǎn)移性；
2.學(xué)生和教職員工高于本地學(xué)校的流動性；
3.學(xué)生結(jié)構(gòu)的多國和多語種特征；
4.采用國際課程，如IB，A-level/IGCSE等國際化課程；
5.得到國際認(rèn)證，如得到CIS,IBO,CIE,WASC,NEASC等國際教育相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)證；
6.教師結(jié)構(gòu)的多國性以及變化性；
7.招生方面對學(xué)生的非選擇性，一般在學(xué)位充足的情況下；
8.授課語言一般為英語或雙語。
　　以上八點(diǎn)中第一點(diǎn)與第四點(diǎn)我們合并一起考慮，因?yàn)橐话悴捎肐B,A-LEVLE等國際化課程的是可以在各類國際學(xué)校中轉(zhuǎn)移適應(yīng)的；第二點(diǎn)和第三點(diǎn)，第八點(diǎn)有重合之處，一般學(xué)生和教師流動性強(qiáng)的學(xué)校多是因?yàn)閷W(xué)生和教師的多國性。
　　就國際課程而言，目前開設(shè)較多的是IB,A-LEVLE,AP，我們會盡可能全部列出。但是諸如加拿大BC省課程等某國或某省不算國際化的課程，我們暫時(shí)不全部列入評核的學(xué)校之內(nèi)，僅對部分大家耳熟能詳?shù)奶峁﹪�際化課程的學(xué)校做分析。截止2012年，北京地區(qū)授權(quán)的IB學(xué)校共11所、A-level學(xué)校15所、AP學(xué)校21所，但有部分學(xué)校是同時(shí)開設(shè)IB/AP，或者A-Level/AP，甚至有些學(xué)校IB/A-Level/AP三種課程同時(shí)開設(shè)。下表中我們選取了30所知名度比較高的學(xué)校作分析。關(guān)于中國地區(qū)各城市授權(quán)IB/A-Level/AP，具體請參看漢通洋高考編寫的《中國地區(qū)IB課程學(xué)校報(bào)告》、《中國地區(qū)A-LEVEL課程學(xué)校報(bào)告》、《中國地區(qū)AP課程學(xué)校報(bào)告》。
　　另外，我們不對國際幼兒園進(jìn)行分析，僅對提供較完整中小學(xué)K-12教育的學(xué)�；蜷_設(shè)初高中部的學(xué)校進(jìn)行分析。雖然不一定每個(gè)學(xué)校必須滿足以上八條才能被認(rèn)為是國際學(xué)校，但至少要滿足其中的多數(shù)的條件才能稱之為國際學(xué)校。根據(jù)以上對IASL對國際學(xué)校的定義，我們從國際課程、國際認(rèn)證、學(xué)生國際性、教師國際性以及授課語言對北京的國際學(xué)校進(jìn)行分析。
 

根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)，我們認(rèn)為：
　　1、序號1—15的學(xué)校在學(xué)生國家比例、國際課程、國際認(rèn)證、教師國際性以及授課語言等方面比較符合國際學(xué)校定義，我們認(rèn)為此類學(xué)校為真正意義上的國際學(xué)校。這些國際學(xué)校大部分僅招持有外國及港澳臺護(hù)照的學(xué)生，有的學(xué)校招部分中國國籍學(xué)生，但是嚴(yán)格控制中國學(xué)生比例，如北京樂成國際學(xué)校。
　　此類學(xué)校均為政策開放后較早的一批國際學(xué)校，大部分是90年代中期開設(shè)的，其中順義國際學(xué)校是1980年開設(shè)的，已經(jīng)有了33年歷史。另外一些學(xué)校，如哈羅，德威，加拿大國際學(xué)校，樂成等均為2005年左右開設(shè)國際學(xué)校的一批。
　　以上學(xué)校均是從K-12的學(xué)校。青苗和海嘉一般我們稱之為雙語學(xué)校，因?yàn)檫@兩所學(xué)校規(guī)定授課語言中文和英文所占比例多少，且課程也是較近開始采用國際化常用課程的。學(xué)生也是小學(xué)和初中生較多，海嘉于2013年開始招收高中學(xué)生。
　　北京55中國際文憑學(xué)校和清華附中國際部依附于公立中學(xué)，但是這兩所學(xué)校僅招外國國籍學(xué)生。其中55中的學(xué)生以東南亞，港澳臺的學(xué)生居多；清華附中的學(xué)生則以海歸子女居多。
國際學(xué)校除了在課程設(shè)置、國際認(rèn)證、生源和教師多元化方面比較國際化，更為重要的是這些學(xué)校的教育理念比較國際化。這些國際學(xué)校在招生的時(shí)候很看重的一條就是家長們是否認(rèn)可自己的教育理念。比如上課教材使用問題、教學(xué)方式、作業(yè)多少問題、課外活動、家庭融入等都會在學(xué)校的教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。所以，國際學(xué)校的客戶對象是比較小眾的，我們在一般熟知的媒體上根本看不到他們身影。同時(shí)國際學(xué)校由于能夠提供部分家長需要的優(yōu)質(zhì)教育，所以對于生源和招生問題是不發(fā)愁的，這也是為什么不�？吹剿麄冞M(jìn)行廣告宣傳的原因了。
　　另外不得不提的一點(diǎn)是，以上國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)數(shù)目是不菲的。一般小學(xué)階段在16萬左右每年，初中階段在18萬左右每年，高中階段在20萬左右每年甚至更高。
　　由于一些管理方面的原因， 國際學(xué)校一般不能提供寄宿服務(wù)。所以國際學(xué)校的學(xué)生大都是全家在北京，父母和子女居住在一起。這類學(xué)校的學(xué)生家長除了一部分外國家長以外，還有一部分是華人家長多有海外留學(xué)或工作經(jīng)歷，部分有外國護(hù)照。
　　國際學(xué)校在較初設(shè)立的時(shí)候多半在市區(qū)，尤其是90年代設(shè)立的一批學(xué)校，到目前為止北京順義國際學(xué)校，北京英國國際學(xué)校已經(jīng)從市區(qū)搬到了順義；2005年設(shè)立的哈羅學(xué)校在2013年也從安貞里搬到了順義何各莊地區(qū)。
　　2、序號16—30的學(xué)校大部分學(xué)生為中國學(xué)生，教師中的中教比列也比較大，相對而言，不能算是真正意義上的國際學(xué)校，這類學(xué)校我們大概可以分為兩類：
　　第一類是國際課程學(xué)校，例如北京匯佳學(xué)校，王府學(xué)校，新英才學(xué)校等。這些學(xué)�？梢缘玫浇涛�批準(zhǔn)，一般在小學(xué)初中階段開設(shè)中國義務(wù)教育課程，在高中階段開設(shè)國際教育課程。但是，隨著國際課程的不斷發(fā)展和認(rèn)可度的不斷提高，這些學(xué)校也開始在小學(xué)，初中階段開設(shè)國際課程，比如匯佳的小學(xué)已經(jīng)采用IB的PYP小學(xué)課程；新英才的劍橋中心也開始從初一就開設(shè)國際課程。
　　國際課程學(xué)校有不少也是在90年代政府放開民辦學(xué)校的大潮中開設(shè)的，從較早提供國內(nèi)義務(wù)教育到進(jìn)入二十一世紀(jì)后提供國際教育，直至現(xiàn)在有些學(xué)校已經(jīng)完全提供國際教育，從這些學(xué)校的發(fā)展歷程中，也可管窺中國地區(qū)國際化中小學(xué)教育的進(jìn)程之一斑。
　　其實(shí)國際課程學(xué)校中還有不少提供某些國家，某些省份的課程。比如我們看到國內(nèi)不少地區(qū)都有楓葉學(xué)校，他們一般提供加拿大BC省課程；北京愛迪學(xué)校，提供澳大利亞西澳地區(qū)的課程。這些課程其實(shí)沒有IB,A-LEVEL,IGCSE,AP等課程認(rèn)可度那么廣泛。
　　從生源角度來講，這些學(xué)校由于發(fā)源于提供中國義務(wù)教育，所以大部分學(xué)生是中國國籍；從師資角度講，由于部分課程提供了國際課程，會有部分外教，但是多數(shù)老師為雙語的中國教師。這樣既能解決部分中國學(xué)生剛開始不能全英文授課的問題，又能在教育方式、理念上與中國家長的期望更趨于一致，而減少矛盾沖突。
　　從費(fèi)用角度上看，國際課程學(xué)校，一般每年的費(fèi)用在10萬到15萬左右。
　　國際課程學(xué)校幾乎都是提供寄宿的，而且一般學(xué)校在北京的郊區(qū)，比如昌平、順義等地區(qū)。所以不少山西，內(nèi)蒙等外地學(xué)生就讀此類學(xué)校，學(xué)生父母多是一些私營企業(yè)主等。
　　第二類是公立學(xué)校國際部或國際課程班，這些學(xué)校名頭上掛靠公立中學(xué)，多是公立中學(xué)跟一些中介教育機(jī)構(gòu)合作聯(lián)辦設(shè)立。這些公立學(xué)校有的較早開設(shè)了國際部——招收外國學(xué)生，多為韓國學(xué)生參加中國的考試入讀中國大學(xué)的部門，比如北京四中國際部，人大附中國際部；較近幾年開設(shè)了國際課程班——招收中國學(xué)生學(xué)習(xí)國際課程，考外國大學(xué)。所以，人大附中的國際課程班所屬部門不叫“人大附中國際部”，而叫“人大附中合作辦學(xué)”；四中的AP項(xiàng)目所在部門，不叫“北京四中國際部”，而叫“北京四中國際校區(qū)”。但十一學(xué)校的A-level,AP,IB課程所屬部門叫“十一學(xué)校國際部”。為了稱呼起來不混亂，下文我們統(tǒng)稱為：公立學(xué)校國際課程班。
　　公立學(xué)校國際課程班開設(shè)較早的是2005年的人大附中中英辦學(xué)，之后在2010年左右，更多公立中學(xué)開設(shè)國際課程班。這些課程班的主要特點(diǎn)是：
1、 主要提供高中三年國際課程教育；
2、 入學(xué)條件看中學(xué)生中考成績；
3、 非京籍學(xué)生可以報(bào)名；
4、 提供寄宿。
公立國際課程班的學(xué)費(fèi)一般是每年8-10萬元。
　　據(jù)漢通的了解，國際課程班學(xué)生多是中考在500-530分左右的同學(xué)，這些學(xué)生的特點(diǎn)是：在公立學(xué)校不是較拔尖的，但是成績也相當(dāng)不錯(cuò)，認(rèn)可國際教育，希望以后在國外接受大學(xué)本科教育，所以選擇在高中階段就讀國際課程班。這些學(xué)生的家長一般依然更為認(rèn)可公立學(xué)校的教育，孩子成績也不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)上又負(fù)擔(dān)得起10萬左右的學(xué)費(fèi)，大型國有企業(yè)中層，公務(wù)員和知識分子家庭較多選擇這類學(xué)校。當(dāng)然，一部分長期居住、生活在北京，但是由于無北京戶口而不能參加北京市高考的學(xué)生，這種課程給他們提供了非常好的選擇。
綜合以上內(nèi)容，面對五花八門的所謂國際學(xué)校，我們可以細(xì)分為三類：
1.國際學(xué)校；
2.國際課程學(xué)校；
3.公立學(xué)校國際課程班。
希望這種分類可以讓家長們更易了解、區(qū)分五花八門的國際學(xué)校。

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