教育在孩子成長成才中的重要性不言而喻。如今，越來越多的家庭選擇脫離體制，選擇國際教育。
　　面對這一趨勢，今天播播老師就為大家探討一下：什么樣的孩子更適合體制內教育？對于什么樣的學生來說，選擇體制外的學校，可能是成長過程中較值得慶幸的選擇？

| 普遍現象：優(yōu)秀的種子被漠視 |
　　播播老師的就讀六年級的小侄子有著極其光輝的履歷——小時候一把火燒掉老家屋后的草堆（稻草秸稈堆積在一起，作為燃料）；從親戚家的鐵窗爬上屋頂；還沒有掃帚高的時候，拿著干農活用的那種大筢子堵在門口，不知是充門神，還是當一當綠林好漢……
　　這些這些行為，被家里的大人們訓斥，可能還干過其它出格的事兒，也多次被請家長去學校喝茶。家長和老師們的統一口徑——“你就不能乖一點，懂事一點嗎？”
　　相比那些懂事又乖巧的孩子，小侄子更有探索欲、更有想象力、更有行動力、膽大、思維敏捷、手腳麻利……而這么多的優(yōu)點，很多中國家長和老師是視而不見的，更不懂得正確引導，發(fā)揮自身特長。
　　曾經看過一個家長的經歷，說起不滿10歲的孩子在學校較終學會了“如果匿名，就可以說真話；如果是實名制的，就不能想說什么就說什么了”。
　　這些真實案例可能你也經歷過。
　　但是有些家長會說，如此評判體制內和體制外的教育太片面了。

| 體制內教育優(yōu)勢惠及這樣的孩子 |
　　那么，體制內的教育真的一無是處嗎？什么樣的孩子適合體制內教育呢？
　　有的孩子每門課的成績都很好，但是沒有極其拔尖的優(yōu)勢學業(yè)，也沒有瘸腿科目。這樣的學生的綜合成績是有優(yōu)勢的。這類學生在中國的中高考中無疑是占據優(yōu)勢的。
　　經濟條件一般，沒有背景，且對教育沒有充足投入的家庭也十分適合體制內教育。國內的中高考體制，其教育公平性不可置否。中國高校不會因為你的家境出生、歌舞才藝等影響入學。高考為很多學生提供了改變命運的契機。

| 這樣的孩子更適合國際教育 |
　　如果孩子偏科，或有些“出格”，或理想遠大，不甘平庸，只要占一樣，家長們都可以考慮將孩子送往國際學校，走國際教育的道路。原因及建議如下3點：

① 出格一點，成功的可能性大一點
　　不要出頭鳥，也不要個人英雄主義，你要努力，不貪功，勤勤懇懇，尊敬師長、任勞任怨……然后將你的人生駛向“考大學、賺大錢、娶媳婦、生孩子”的正常軌道。這些是中國社會的普遍價值觀和方向。
　　在某種程度上，中國體制內的教育是在壓制，補短教育。國際教育則是釋放，揚長教育。將孩子的優(yōu)勢發(fā)揚，將孩子的興趣激發(fā)，將興趣逐步轉變成志趣，較終成就孩子一生追求的事業(yè)，成全個人的理想與追求。而非為了一直文憑，抹掉個人愛好與理想。
　　體制內教育可能“沒有供騏驥跳躍的天地，只留下讓駑馬拉車的土壤;它沒有讓鴻鵠飛翔的胸襟，卻給了燕雀一片擋風遮雨的安樂臼巢。”

② 聰明一點，利用自身優(yōu)勢多一點
　　比考試，全球大多數國家的學生是比不過應試教育下的中國學生的。但是即擁有應試能力，有具備綜合能力及國際交往能力的學生，更可能踏入世界較好名校。

③ 長遠一點，規(guī)劃人生全面一點
　　像我們這群親身經歷了體制內教育，經歷過中高考的人，多少對于體制內的考試、升學有感悟。曾經，大學生稀少，還沒畢業(yè)就被各大公司工廠瘋搶�，F在的公司對于學歷的門檻已經逐步提高。本科生，甚至研究生的競爭力都越來越低。全球化的環(huán)境下，國際化的人才無論是在海外還是國內都是搶手的。擁有國際留學工作背景、或國際工作背景將在未來成為一個人的必備經歷之一。
　　國際教育是一個家庭的奢侈品，是孩子成長成才的一項長遠、重要的投資。
　　綜上所述，我建議有條件的家庭，勇敢放手，追求適合孩子自己的教育之路。

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