大多數(shù)國際學校的招生標準，并不把學生的成績作為主要的錄取標準，他們更多的是希望學生有廣泛的興趣、善于溝通交流，擁有創(chuàng)新的思維，無論是在生活孩子學習中都能樂觀開朗、積極向上。

　　1、在國際學校學校，學生國籍不同、宗教不同，學生需要不僅僅把時間用在學術(shù)上，他們要對社會服務(wù)，課外活動都具有強烈的興趣，并且喜歡結(jié)交不同背景的朋友。

　　2、和國際較好大學的招生標準一致，學術(shù)并不是招生的唯一標準，因為注重全人教育的概念，國際學校更希望孩子能夠適應(yīng)未來在國外大學的生活，甚至成就一個快樂的職業(yè)和人生。
　　教育是一個學生、學校和家庭的三方合作，而國際教育本應(yīng)具有更大的包容性，在國際學校，孩子不會被貼上優(yōu)等生或后進生的標簽，學校應(yīng)給處在不同成長階段的孩子，更多個性化的選擇。

　　3、其實，習慣好、愛閱讀、體質(zhì)強的學生，綜合素養(yǎng)一定不會差。在這所探求教育本質(zhì)的學校里，學生要有強大的學習內(nèi)驅(qū)力，有良好的自我管理能力，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，較終成為自信的世界公民。

　　4、學生愛學愛玩、會學會玩，國際學校關(guān)注學生的學術(shù)發(fā)展，而在學校80多個大大小小的學生社團中，每個孩子都能找到自己的志趣所在。因此，大多國際學校希望學生對未來充滿憧憬，對世界的未知充滿探索的熱情和興趣，在仰望星空的同時也能腳踏實地。

　　5、有良好的學術(shù)能力，能夠獨立思考、運用批判性思維來解決問題，同時學生還得有堅毅擔當?shù)钠焚|(zhì)，懂得團隊協(xié)作并適時地表現(xiàn)出領(lǐng)導力。

　　6、擁有扎實的學術(shù)基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，同時，批判性思維和創(chuàng)造能力也是重要的考察標準。與美式教育中重視體育的調(diào)性一致，學校也很看重孩子是否熱愛運動。不過較為重要的還是，孩子要時刻充滿自信。

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