孩子的升學(xué)是一直“困擾”家長的至關(guān)重要的事，這是關(guān)乎孩子成長和未來發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。隨著對(duì)國外教育模式的追求，或者為了實(shí)現(xiàn)留學(xué)過渡，越來越多的家長選擇讓孩子就讀國際學(xué)校，但同時(shí)兩個(gè)“時(shí)機(jī)”問題也擺在面前，讓家長糾結(jié)不已：

　　國際學(xué)校熱度持續(xù)發(fā)酵，從較新數(shù)據(jù)來看，至2017年中國國際學(xué)校招收學(xué)生人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到24.46萬人，年復(fù)合增速達(dá)11.3%。

　　2009-2017學(xué)年國際學(xué)校招生人數(shù)(數(shù)據(jù)截止日期均為每年8月31日)

　　數(shù)據(jù)來源：《2015-2020年中國國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)查與投資前景分析報(bào)告》

　　什么時(shí)候轉(zhuǎn)入國際學(xué)校較合適

　　曾有調(diào)查顯示：接近30%的學(xué)生在9年級(jí)(初三)結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)的第二個(gè)高峰時(shí)期是小學(xué)一年級(jí)，從打基礎(chǔ)階段開始，接受全套完整的國際教育。第三個(gè)小高峰是在小升初期間。為了提前適應(yīng)全英文的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有些家長也選擇在小學(xué)高年級(jí)將孩子轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。

　　調(diào)查：您/您的孩子是哪個(gè)年級(jí)畢業(yè)后轉(zhuǎn)如國際學(xué)校的?

　　應(yīng)該選擇什么時(shí)間轉(zhuǎn)入國際學(xué)校?過來人家長普遍接受三種觀點(diǎn)：

　　觀點(diǎn)一：越小越好。主要考慮孩子的語言接受能力，因?yàn)?-12歲是孩子大腦語言區(qū)域開發(fā)的第二個(gè)黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)接受第二外語可能會(huì)和母語一樣流利。

　　觀點(diǎn)二：建議在10歲左右。小學(xué)高年級(jí)階段轉(zhuǎn)學(xué)，主要是考慮孩子的中文語言語法的積淀和在公立學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求。

　　觀點(diǎn)三：高中轉(zhuǎn)學(xué)。選擇高中讀國際學(xué)校主要是不想讓孩子經(jīng)歷“高考地獄”，讀完國際高中后直接出國，國際高中是為去國外留學(xué)過渡。而且相比從小入讀國際學(xué)校來說，高中3或4年花費(fèi)較小。

　　但有趣的是，雖然初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的比例較高，但調(diào)查“如果時(shí)光倒流，你更愿意在哪個(gè)年級(jí)畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校?”這個(gè)問題時(shí)，更多家長選擇了“G1轉(zhuǎn)入國際學(xué)校”，達(dá)到了40.58%。究其原因，高中再轉(zhuǎn)學(xué)要面臨很多風(fēng)險(xiǎn)，需經(jīng)過小升初、中考兩重考驗(yàn)，且國際高中升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，錄取難度較大。還有一點(diǎn)，英語是較大問題，肯定比不上一開始就走國際學(xué)校路徑的同學(xué)。

　　低齡留學(xué)趨勢(shì)愈加明顯

　　從數(shù)據(jù)來看，計(jì)劃留學(xué)人群中，中小學(xué)計(jì)劃留學(xué)群體呈上升趨勢(shì)，增長了5個(gè)百分點(diǎn)。

　　數(shù)據(jù)來源：《2017中國留學(xué)白皮書》

　　2016胡潤百富發(fā)布的《2016留學(xué)趨勢(shì)特別報(bào)告》數(shù)據(jù)也顯示，低齡留學(xué)已是絕大多數(shù)高凈值家庭的選擇，高凈值家庭選擇讓子女出國讀小學(xué)、初中、高中、本科的比例分別為8.30%、13.76、30.57% 和23.14%，讓子女出國讀研究生的高凈值家庭占比僅為6.11%。而事實(shí)上，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的看重也讓更多“中產(chǎn)”家庭的子女加入了高中留學(xué)的隊(duì)伍。有調(diào)查顯示，送孩子出國讀高中的家庭年收入主要集中在20-50萬元區(qū)間，占比48.10%，其次是年收入50-100萬元區(qū)間，占比29.11%。

　　除了追求優(yōu)質(zhì)教育資源之外，這些家庭同樣看重這條路徑提升進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)的幾率。據(jù)《》報(bào)道，在美國高中注冊(cè)的中國學(xué)生從2005年的641人上升到2015年的46069人，增長超70倍。而英國私立學(xué)校協(xié)會(huì)( Independent Schools Council，ISC) 公布的關(guān)于1267所會(huì)員學(xué)校2015年調(diào)查結(jié)果顯示，中國大陸學(xué)生人數(shù)比2014年同期增長了29.7%。該數(shù)據(jù)顯示，中國大陸在ISC就讀的學(xué)生占所有國際留學(xué)生的20.9%。

　　何時(shí)應(yīng)該開始規(guī)劃出國

　　如何為孩子選擇留學(xué)時(shí)間，必須從這一大方向考慮：孩子將來在什么樣的環(huán)境下，生活和發(fā)展的機(jī)會(huì)更大?以留學(xué)美國為例：

　　如果家長希望孩子在美國接受完高等教育后，仍然在美國工作和生活，那么美國的教育因素就需加強(qiáng)。

　　如果家長希望孩子在美國接受完高等教育后，回到中國工作和生活，那么中國的教育因素就需加強(qiáng)。

　　如果家長希望孩子在美國接受完高等教育后，在中美兩地工作和生活，那么美國和中國的教育因素都需重視。

　　總得來說，如果從小學(xué)就開始留學(xué)美國的話，今后在孩子身上體現(xiàn)的中國因素會(huì)在10%-20%左右，相應(yīng)的美國因素會(huì)在80%-90%左右;從初中就開始留學(xué)美國的話，今后在孩子身上體現(xiàn)的中國因素會(huì)在20%-30%左右，相應(yīng)的美國因素會(huì)在70%-80%左右;從高中就開始留學(xué)美國的話，今后在孩子身上體現(xiàn)的中國因素會(huì)在50%-60%左右，相應(yīng)的美國因素會(huì)在40%-50%左右;從大學(xué)就開始留學(xué)美國的話，今后學(xué)生身上體現(xiàn)的中國因素會(huì)在70%-80%左右，相應(yīng)的美國因素會(huì)在20%-30%左右。

　　我們還可以分別考慮5-13歲、14-19歲留學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行選擇：

　　5-13歲留學(xué)的優(yōu)勢(shì)

　　更容易適應(yīng)。這個(gè)年齡的孩子對(duì)來自不同背景和國籍的學(xué)生持自然開放的態(tài)度，會(huì)迅速的接納他們，我們的孩子可以在面對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力之前習(xí)慣新的國家和文化，更好的融入。

　　較快學(xué)會(huì)新語言。這個(gè)時(shí)間段正是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，很快就會(huì)通曉日常用語，有助于他們與其他學(xué)生或成人的溝通。

　　方便照顧。工作非常忙經(jīng)常出門的父母發(fā)現(xiàn)，這種教育方式比經(jīng)常轉(zhuǎn)校更能給子女一種穩(wěn)定和連貫的感覺。在海外工作的父母如果無法在學(xué)期以外的時(shí)間照顧子女，學(xué)校通常會(huì)協(xié)助做其他安排。

　　課外活動(dòng)選擇多。這個(gè)時(shí)間其實(shí)正是一個(gè)黃金時(shí)間，孩子們還沒有面臨課業(yè)的負(fù)擔(dān)，大部分的小學(xué)會(huì)為孩子們提供如音樂、戲劇、辯論和體育等活動(dòng)，有機(jī)會(huì)參加這些活動(dòng)的孩子能提早發(fā)現(xiàn)自己的長短處，在申請(qǐng)中學(xué)甚至未來規(guī)劃時(shí)更有優(yōu)勢(shì)。

　　培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。很多寄宿小學(xué)的國際生都有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加活動(dòng)，這對(duì)在中國就讀的龐大學(xué)生數(shù)量來說機(jī)會(huì)大的多。

　　還有幾個(gè)家長容易擔(dān)心的問題：①親情關(guān)系淡薄。家長經(jīng)常擔(dān)心孩子這么小就出國留學(xué)，會(huì)影響家庭歸屬感，其實(shí)很多學(xué)校會(huì)定期給家長匯報(bào)孩子的成長狀況，建議家長共同配合教育孩子，也會(huì)提供機(jī)會(huì)邀請(qǐng)家長到校訪問。②英語比漢語好。其實(shí)很多學(xué)校會(huì)提供相應(yīng)的課程幫助孩子學(xué)習(xí)母語。

　　14-19歲留學(xué)的優(yōu)勢(shì)

　　升本科名校。這個(gè)是較顯而易見的，如果想升讀本國的名校，就能與當(dāng)?shù)氐暮⒆訐碛型�等的錄取�?yōu)先條件

　　容易建立社交圈。這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)具備一定的社交能力并且擴(kuò)展自己的社交圈了。

　　有較多時(shí)間探索不同的學(xué)科。一般在中學(xué)初始會(huì)學(xué)習(xí)7-8門課程，呈金字塔型逐漸將自己擅長的科目篩選出來，較終升大學(xué)只需要提交3門課的成績。

　　有時(shí)間參與課外活動(dòng)及發(fā)展專長。大部分私立學(xué)校都能提供幾十門不同課程供學(xué)生們發(fā)展專長。

　　更珍惜與家人相處的時(shí)間。很多家長反應(yīng)，孩子高中去留學(xué)后，聚少離多的狀態(tài)讓彼此更珍惜在一起的時(shí)間。

　　提前研究大學(xué)科目。這指的是一些特別好的私立中學(xué)，會(huì)根據(jù)學(xué)生程度的不同提供深入超前的課程，為孩子今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。公立中學(xué)一般是按照教學(xué)大綱來進(jìn)行。

　　提早適應(yīng)大學(xué)生活。部分較好私立中學(xué)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)會(huì)為學(xué)生提供大學(xué)預(yù)備課程，以及大學(xué)的參觀考察活動(dòng)。

　　稍顯不足的劣勢(shì)：申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大。

　　面對(duì)升大學(xué)的壓力，所學(xué)的課程不可避免的會(huì)和大學(xué)相掛鉤，沒辦法像5-10歲的孩子那樣完全根據(jù)自己的喜好選擇科目，從而完全找到自己的優(yōu)勢(shì)。

　　綜合來看，為孩子選擇升學(xué)和留學(xué)的時(shí)機(jī)需要考慮多方因素，根據(jù)自身情況理性選擇和規(guī)劃。

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