現(xiàn)象掃描 選國(guó)際高中還是國(guó)際班成為家長(zhǎng)面對(duì)的新難題

　　面對(duì)擇校問(wèn)題，家長(zhǎng)較關(guān)注的還是教學(xué)本身。有些家長(zhǎng)覺(jué)得與普通高中相比，國(guó)際高中雇用大批外教，更有利于學(xué)生闖過(guò)語(yǔ)言關(guān)。一位家長(zhǎng)發(fā)帖表示：“國(guó)際高中應(yīng)該更有國(guó)際化的教育環(huán)境吧，普通高中的外教課時(shí)還是比較少。要出國(guó)，英語(yǔ)成績(jī)一定不能差！”

　　而也有家長(zhǎng)對(duì)此持不同意見(jiàn)：“外教只管口語(yǔ)呀，中學(xué)老師畢竟有豐富的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，師資也更穩(wěn)定，出國(guó)只學(xué)英語(yǔ)哪兒夠呀？”

　　究竟是上國(guó)際高中還是上普通高中的國(guó)際班對(duì)孩子未來(lái)的升學(xué)更為有利，家長(zhǎng)們也并不確定。

　　差異對(duì)比

　　差異一教學(xué)目的各有側(cè)重

　　國(guó)際高中：幫助學(xué)生提早適應(yīng)國(guó)外教育環(huán)境

　　在國(guó)際教育專家李庚看來(lái)，正規(guī)的國(guó)際高中，應(yīng)該采取與合作國(guó)家相同的教育大綱，以方便學(xué)生出國(guó)后的銜接。李庚指出：“國(guó)際高中的教學(xué)目的是讓學(xué)生逐步適應(yīng)，從心理和體系上銜接國(guó)外的教育環(huán)境。”

　　此外，一些高水平的國(guó)際高中的課程體系和學(xué)生成績(jī)能直接被國(guó)外大學(xué)認(rèn)可，“這比起單純靠考試培訓(xùn)送學(xué)生出國(guó)的方式要成熟許多”，李庚表示。

　　國(guó)際班：更注重提升出國(guó)應(yīng)試成績(jī)

　　新東方前途出國(guó)公司美國(guó)本科部總監(jiān)馮云告訴記者：“普通高中針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程班，大多以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)為主導(dǎo)方向，課程的系統(tǒng)規(guī)劃、自主實(shí)施和運(yùn)營(yíng)能力還較弱。”

　　但國(guó)際班在教學(xué)目的上也有自己的優(yōu)勢(shì)，“一些高水平的中國(guó)教師在應(yīng)試機(jī)經(jīng)方面有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，能在短期內(nèi)幫助學(xué)生提升出國(guó)考[微博]試的分?jǐn)?shù)。”但李庚認(rèn)為，“這種教學(xué)方式不能成為素質(zhì)教育的手段，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看存在著一些弊端。”

　　差異二學(xué)制安排并不相同

　　國(guó)際高中：學(xué)制三年，能為出國(guó)提供充分準(zhǔn)備

　　據(jù)記者了解，國(guó)際高中的學(xué)制較為固定，通常是三年的教學(xué)時(shí)間。

　　對(duì)此，馮云表示：“對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想獲得較好學(xué)校的錄取，準(zhǔn)備申請(qǐng)需要的周期較長(zhǎng)，需要有優(yōu)秀的平時(shí)高中成績(jī)、托福[微博]成績(jī)和SAT成績(jī)。因此國(guó)際高中學(xué)制三年的優(yōu)勢(shì)在于能夠相對(duì)按照擬去國(guó)家的招生要求，合理靈活地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，出國(guó)準(zhǔn)備時(shí)間上也更為充足。”

　　國(guó)際班：學(xué)制各異且學(xué)生面臨國(guó)內(nèi)文化課的壓力

　　普通高中的國(guó)際班有的是三年教學(xué)時(shí)間，有的則是從高二開(kāi)始分班招生。馮云認(rèn)為，從高二才開(kāi)始規(guī)劃出國(guó)會(huì)比較被動(dòng)，往往無(wú)法在申請(qǐng)截止時(shí)間之前取得理想的托福成績(jī)和SAT成績(jī)。并且，對(duì)于就讀普通高中國(guó)際班的學(xué)生而言，還面臨著國(guó)內(nèi)文化課的壓力，要做到國(guó)內(nèi)課程與國(guó)外入學(xué)所需考試課程兼顧，對(duì)于學(xué)生而言并非易事。

　　擇校提醒 選擇院校需結(jié)合學(xué)生自身的素質(zhì)和需求

　　對(duì)于如何選擇國(guó)際高中和國(guó)際班的問(wèn)題，李庚表示：“如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，自我約束、適應(yīng)能力較強(qiáng)，建議選擇國(guó)際高中或較好的國(guó)際班。因?yàn)樵谶@樣的學(xué)校中，需要學(xué)生自己具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這與國(guó)外的教育理念相關(guān)。”

　　而以應(yīng)試為主要目標(biāo)的國(guó)際班，相對(duì)而言對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)的要求較低�？傮w上看，學(xué)生將來(lái)出國(guó)接受教育，為的還是給自己的人生打基礎(chǔ)，除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行方向選擇，以提高情商、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)、溝通、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的綜合能力。李庚總結(jié)指出：“選校首先要考慮學(xué)生的出國(guó)培養(yǎng)方向與自身需求、家庭狀況的匹配程度，適合的才是較好的。性格開(kāi)朗獨(dú)立，在初中畢業(yè)就確定出國(guó)意向，且具有語(yǔ)言天賦的學(xué)生更適合在國(guó)際高中或有三年完整國(guó)際課程教學(xué)的普通高中國(guó)際班學(xué)習(xí)。”

　　此外，專家們也指出，國(guó)際高中在外語(yǔ)教學(xué)方面有較強(qiáng)的師資配備，而普通高中國(guó)際班則會(huì)受益于學(xué)校本身扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)。所以，到底選擇國(guó)際高中還是普通高中國(guó)際班，學(xué)生們還應(yīng)根據(jù)自己的需求來(lái)做決定。

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