選擇國(guó)際學(xué)校需要提前關(guān)注學(xué)校的動(dòng)態(tài)：

　　1、了解不同國(guó)際學(xué)校的招生要求
　　了解不同國(guó)際學(xué)校的招生要求，特別是對(duì)學(xué)生國(guó)籍身份的要求。由外國(guó)法人或者自然人舉辦的純粹的國(guó)際學(xué)校和由政府為建設(shè)國(guó)際化城市而配套建立的國(guó)際學(xué)校，這兩大類學(xué)校都嚴(yán)格規(guī)定了入讀學(xué)生的身份要求，所以只有具有外籍戶口或者港澳臺(tái)戶籍身份的學(xué)生才能入讀。至于公辦學(xué)校開(kāi)辦的國(guó)際課程班，民辦學(xué)校建立的國(guó)際學(xué)校及高端國(guó)際社區(qū)配套建設(shè)的國(guó)際學(xué)校這三類學(xué)校主要是為中國(guó)家庭和學(xué)生服務(wù)的。這些學(xué)校對(duì)學(xué)生的身份沒(méi)有特別要求。

　　2、關(guān)注畢業(yè)生的留學(xué)去向和入讀情況
　　國(guó)際學(xué)校畢業(yè)生的留學(xué)國(guó)家基本上也是由學(xué)校采用的課程體系來(lái)決定的，因?yàn)椴煌�的課程體系和學(xué)生成績(jī)?cè)诓煌瑖?guó)家的大學(xué)具有不同的認(rèn)可度和接受程度。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)A-level課程的學(xué)生到英國(guó)留學(xué)的較多，學(xué)習(xí)AP課程的學(xué)生到美國(guó)留學(xué)的獲得的認(rèn)可度較大，IB課程則在世界上各個(gè)國(guó)家的大學(xué)中接受度更廣。學(xué)習(xí)加拿大的高中課程到加拿大和北美留學(xué)的居多。學(xué)校畢業(yè)生留學(xué)國(guó)家的去向和入讀的大學(xué)通常也反映了該校辦學(xué)成果是否獲得了國(guó)際上相關(guān)大學(xué)的認(rèn)可，因?yàn)閲?guó)際學(xué)校很大程度上是為培養(yǎng)到國(guó)外留學(xué)的學(xué)生而設(shè)置的，所以較終的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)要看學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況是否符合了相關(guān)大學(xué)招生部門的審核，這些畢業(yè)生的留學(xué)去向可以很好地為后來(lái)的學(xué)生了解和選擇學(xué)校提供借鑒意義。

　　3、國(guó)際學(xué)校的作業(yè)情況
　　與大多數(shù)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校相比，國(guó)際學(xué)校并不是不留作業(yè)或者很少作業(yè)，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生根據(jù)學(xué)生年齡和年級(jí)的不同，家庭作業(yè)的形式和所需花費(fèi)的時(shí)間也有所不同，一般都有一個(gè)明確的指導(dǎo)原則，學(xué)生在作業(yè)上不超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。這樣做一方面保證學(xué)生有大量自己的時(shí)間，做自己喜歡的事情，同時(shí)作業(yè)完成情況也反映了學(xué)生對(duì)學(xué)校知識(shí)的掌握情況，如果學(xué)生超出了學(xué)校指導(dǎo)的作業(yè)時(shí)間還不能完成的話，表明學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力，需要家長(zhǎng)多加指導(dǎo)。有的年級(jí)的家庭作業(yè)就是親子活動(dòng)或者親子閱讀，這是需要家長(zhǎng)參與的，所以說(shuō)對(duì)于就讀于高中以下中低年級(jí)的學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。這也是很好地了解學(xué)校教學(xué)進(jìn)展情況，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)程度的很好機(jī)會(huì)。不要想著孩子沒(méi)有書面作業(yè)就是沒(méi)有家庭作業(yè)了，家長(zhǎng)要留意孩子各種形式的家庭作業(yè)，給孩子積極的支持和陪伴。不要想著孩子只要進(jìn)了國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)就可以放心做甩手掌柜，不用操心孩子的學(xué)習(xí)了，其實(shí)國(guó)際學(xué)校更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的參與和對(duì)孩子的支持，家庭教育是與學(xué)校教育不可分割的組成部分。

　　4、隨時(shí)關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生在校情況
　　國(guó)際學(xué)校都有自己固定的與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)方式，通常會(huì)通過(guò)學(xué)生手冊(cè)、家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)、學(xué)校網(wǎng)站、電子郵件等與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通學(xué)生在校情況，發(fā)布通知和活動(dòng)預(yù)告。家長(zhǎng)需要主動(dòng)關(guān)注這類信息才能及時(shí)獲知學(xué)生在校情況和學(xué)校較新活動(dòng)通知，不要坐等學(xué)校的通知，以免錯(cuò)過(guò)重要的學(xué)�；顒�(dòng)。

　　5、家長(zhǎng)在選校前要考慮距離和寄宿問(wèn)題
　　國(guó)際學(xué)校的作息時(shí)間通常按照國(guó)際慣例，中午不設(shè)較長(zhǎng)的午休時(shí)間，學(xué)生午餐后短暫的休息十幾分鐘左右就會(huì)投入到下午的學(xué)習(xí)中去。有意就讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子晚上早點(diǎn)入睡，保證睡眠時(shí)間，調(diào)整生物鐘，以適應(yīng)沒(méi)有午休的下午時(shí)段，保證學(xué)習(xí)效果。對(duì)于不能提供住宿的學(xué)校，家長(zhǎng)要考慮學(xué)校離家的距離，保證孩子的飲食和睡眠都在可控的時(shí)間內(nèi)，距離太遠(yuǎn)就不現(xiàn)實(shí)。

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