中考之后，國際高中仍在招生，但是名額不充裕。以北京為例，大多數(shù)國際學校在3月份就開始招生了。

　　待中考之后，國際學校的入學考試難度會偏高，目的是在有限的名額內(nèi)，錄取更優(yōu)秀的學生。

　　如果家長和學生已經(jīng)下定決心就讀國際學校，未來出國留學。盡量提前參加入學考試。

　　報考國際學校的學生和家長，主要可分為兩大類，一類是中考中發(fā)揮失常將國際學校被視作為退路。另一部分是對國際教育認同感高，堅定走留學路的。

　　確定了孩子是否適合國際學校，選擇什么樣的國際學校之后，家長朋友們只需要選擇具體的國際學校了，那到底要如何具體選擇國際學校呢？

　　專家建議在選擇國際學校時家長可以參考以下四條標準。

　　第一，看辦學歷史。選擇辦學5年以上，已經(jīng)有3屆以上畢業(yè)生的學校。這樣的學校已經(jīng)完成了一輪以上的循環(huán)，對于辦學過程中可能出現(xiàn)的問題已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗，并且能夠妥善處理保證學校的正常發(fā)展。

　　第二，看前面學生的申請成果，尤其是能申請到世界前100名大學的比率。有些學校經(jīng)常能有一批較好的學生申請到較好名校，學校也會以此作為自己的成績，但是再深入一步考察會發(fā)現(xiàn)當年畢業(yè)的學生兩級分化很大，甚至有一些學生申請到三、四流的學�；蛘呱暾埐坏綄W校。這說明學校沒有能力保障每個學生都獲得同樣的水平教育，而是采用了重點培養(yǎng)一些好苗子的傾向性做法，姑且不論這樣做的公平性，從管理本身而言，這樣“尾大不掉”的結(jié)果為以后的教學和管理埋下了很多的隱患。

　　第三，看課程設(shè)置和教學安排。學校能開多少課程、能開什么課程是學校辦學能力的一個體現(xiàn)。而越多的課程也意味著學生能有更多的選擇。學校的教學安排是否緊湊、合理是考量學校能力的另一個方面。有些學校美其名曰“快樂教育”，給學生大把的空余時間而不加以安排和引導，實質(zhì)上是沒有相應的教學和管理能力，從而只能“放羊”。

　　第四，看學校的錄取和升學條件。如果錄取方式比較簡單，錄取條件比較低，說明學校沒有什么底氣；反之如果學校錄取方式比較復雜，錄取要求比較高，則說明學校報考的人數(shù)比較多，學校比較有底氣可以“挑挑揀揀”。

　　專家指出，從多年的辦學經(jīng)驗來看，有這么幾類學生比較適合來讀國際課程：

　　有實力考上北大清華，但是想要通過國際課程沖擊世界排名前10名較好大學的學生；

　　有實力上較好大學（985、211學校等），但是想要通過國際課程沖擊世界前50名大學的學生；

　　有實力考上一本大學，但是想通過國際課程沖擊世界前100名的大學的學生；

　　偏科較嚴重，在國內(nèi)參加高考難以有出色成績但英語非常不錯的學生。

　　成績一般，在國內(nèi)能考上二本大學，但是學習態(tài)度認真，而且有某方面突出特長的學生。

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