當前國際教育大熱，許多在國內體系就讀的初高中學生也在考慮轉入國際學校。國際學校門檻較低，從公立學校轉入國際學校相對簡單得多。但是，很多家長擔心，孩子從公立學校轉入國際學校能夠適應嗎?的確，國際學校與國內體系學校千差萬別，教學語言、授課模式、學習方法都不相同，如何做好從公立學校轉入國際學校的銜接，關乎孩子未來的學習發(fā)展。

　　這里，我們需要注意以下幾個問題：

　　1.什么時候轉入國際學校?

　　想讀國際學校，什么時候是較佳的轉學時間點?目前從公立學校轉到國際學校，較熱門的年級是G9，接著是G1、G6和G8年級。其中，在G2、G3階段轉入國際學校的人數(shù)較少。

　　家長選擇讓孩子轉入國際學校的時間點集中在初三畢業(yè)階段，側面體現(xiàn)了家長還是希望孩子接受國內九年義務教育之后去讀國際學校;從初中畢業(yè)開始就讀，相較于從小學就開始就讀國際學校，孩子適應能力較強，花費的開支相對少一些。

　　另一方面隨著75后80后家長不斷增多，他們對于孩子的教育更加重視，對孩子未來的規(guī)劃更有前瞻性，經濟上能夠負擔起一定費用，會有小部分家長選擇孩子從1年級開始就讀國際學校。各位家長可以根據(jù)孩子學習的實際情況和家庭情況，來選擇進入國際學校的時間。

　　2. 英語基礎差

　　無論是國際學校還是公立學校，英語和數(shù)學都是學習的主科。就拿數(shù)學來說，國際學校的數(shù)學相對于國內學校來說很簡單，因此孩子不需要過多擔心。

　　而英語，則是轉入國際學校孩子需要面臨的較大的問題。國內的英語教學普遍是為了考試而學習，孩子的英語基礎相對較差。因此，提高英文水平是轉入國際學校的關鍵。

　　英語學習，重在積累和堅持。首先較重要的是擴大詞匯量，掌握了足夠多的詞匯量是學習的基礎;再者是提高自身的閱讀水平，可以多閱讀相關英語原版書籍，多看英語雜志，了解國外歷史文化。如果需要在短時間內做好語言的銜接，也可以考慮報一個培訓班。

　　3. 選課沒有方向

　　國際學校不同于傳統(tǒng)應試教育統(tǒng)一的教學，國際學校提供不同選修課程，可供孩子根據(jù)自身興趣愛好選擇。進入國際學校，孩子需要面臨選課的問題。IB國際認可度較高，但也較難學;A-Level課程可選擇性多，考試范圍相對固定化，較適合中國學生學習。

　　近年，HKDSE香港中學文憑新課程開始興起，憑其全球認可的獨特升學優(yōu)勢成為越來越多人的選擇。

　　選擇課程要根據(jù)孩子自身的興趣愛好、未來的職業(yè)發(fā)展方向綜合考慮，學生和家長們可以先咨詢老師和專家的意見，考慮清楚后再做決定。

　　4. 不適應課堂模式

　　在公立學校，基本是老師上課，學生坐在下面聽，老師布置什么作業(yè)，學生就完成什么作業(yè)，“填鴨式”教學是為了應付期末考試，應付升學。

　　但是在國際學校，考試分數(shù)并不代表一切。除了學習，還注重實踐、表達能力、興趣愛好等方面的培養(yǎng)，課堂上老師讓學生參與到互動之中，這種教學模式讓剛轉入國際學校的學生一時半會無法適應，孩子很容易產生學習厭煩心理。

　　這就需要老師多加引導，在學期初對學生課堂學習情況進行調查了解，以及時發(fā)現(xiàn)學生遇到了哪些難題。另一方面，轉入國際學校后，學生要轉變自身的學習方式，化被動為主動，勤于思考，積極發(fā)言，主動參與到課堂活動中，與老師保持良好互動，以達成學習的較佳效果。

　　5. 不適應學校生活

　　轉學到一個陌生的環(huán)境，對孩子來說需要有一個過渡時期。進入陌生的環(huán)境，孩子心理會稍微敏感，對外界產生戒備心理。國際學校與公立學校也有很大不同，國際學校強調孩子的自主意識和自主能力，生活上很多事情需要學生自己完成，并且進入新環(huán)境后，與朋友的溝通交往可能會成為困擾。

　　在開學初期，家長可以多跟孩子溝通交流，聊些學校生活和朋友交往的話題，從中去判斷孩子有沒有遇到此類的問題，及時了解孩子的在校情況。學生可以先從鄰近朋友開始交往，例如舍友，展現(xiàn)自己熱情的一面，同學們也會更愿意與你親近，有助于同學之間的融洽交往。

　　近年來，隨著就讀國際學校人數(shù)的增多，國際學校入學門檻越來越高，競爭也越來越激烈，這意味著孩子的學習壓力也會隨之增大。轉入國際學校并不是一件容易的事情，孩子能否適應國際學校學習與生活，跟不跟得上學習進度，這都需要一段時間去適應。在進入國際學校之前注意做好英語學習等課程的銜接。

　　其實不管是在公立學校還是國際學校，較重要的是看哪種教育方式更適合自己的孩子，轉學需要家長和孩子共同商量，考慮周全后再做決定。

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