一些家長在孩子幼兒園畢業(yè)之后，會面臨一個為孩子選擇小學的問題，下面為大家推薦一下麓山國際實驗學校小學部。

一、學校簡介

   小學部始終遵循學校“為每個學生的全面發(fā)展奠基，對每個學生的終身發(fā)展負責”的辦學宗旨，秉承“追求卓越，永不滿足”的“麓山”精神，努力踐行“學會生存，學會關心”的校訓，全面培養(yǎng)學生具備“自主、自理、自信”的能力和態(tài)度，形成“愛心、責任、合作”的人生觀和價值觀，實施學生綜合素質(zhì)評價，促進學生全面成長。

二、實惠的教育，課程多元化

   全面落實國家課程計劃，充分挖掘校內(nèi)校外課程資源，優(yōu)化設計課程實施方案，實行課程多元評價，建立起全面而富有特色的課程體系。開設了多樣的可供學生選擇的拓展豐富型課程，涉及科學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、運動與健康、文學素養(yǎng)和英語素養(yǎng)五個類別，近60門拓展型課程。每個班級連續(xù)三年統(tǒng)一開設一門拓展課程，開設科目有陶笛、葫蘆絲、巴烏、電鋼琴、書法、航模、車模、英語口語、文學等。開設的選修科目有：京劇、舞蹈、科技與制作、國際象棋、電腦動畫制作、足球、籃球、定向越野等。學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長在教師或家長的指導下“自主配餐”，選擇特色課程，以求開拓知識視野，更新思維模式，以及擁有世界視野和現(xiàn)代意識。

三、有效的教育，教育智慧化

   懂孩子：堅持以“促進學生成才”為工作核心，從人本的角度了解人，研究各個年齡段孩子的心理、生理、情商的發(fā)展程度，遵循成長規(guī)律，尊重個性差異。以“校園六大主題活動”為載體，以“養(yǎng)成教育”為重點，以“雛鷹爭章”為抓手，培養(yǎng)學生的自我管理和自主學習能力，幫助學生形成積極健全的人格和高度的責任感。善研究：用心做教育，惠及孩子一生。學校開展“EEPO有效教育”課改實驗，教師們運用有效教育新理念，探究課堂教學新方式，在集體備課時各抒己見，課后反思成為每位老師必寫的教學日志�；ハ嗦犝n、評課成為老師們的一種自覺行為。堅持以“學”評“教”，“教”“學”分評，追求高效的課堂教學。

   麓山國際實驗學校小學部教師隊伍不斷成長，德育工作精彩紛呈，聚集課堂扎實有效，各項常規(guī)活動圓滿成功。師生參加各級各類競賽捷報頻傳，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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