在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程中，我們始終把創(chuàng)建學(xué)校特色作為戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)行了深入思考與研究，大膽探索與實(shí)踐，在建設(shè)學(xué)校特色方面取得了顯著的成效，逐步形成了以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的“高新全人教育”特色，引領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展。

“高新全人教育”的內(nèi)容：

1. 身心健康教育，是學(xué)生成人的起點(diǎn)
    健康的人生，即通過(guò)體育教育讓學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，在獲得強(qiáng)健體魄的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)韌的體力、協(xié)調(diào)的體質(zhì)、靈巧的動(dòng)作以及長(zhǎng)壽的生命。

2. 道德品質(zhì)教育，給學(xué)生成人的方向
    道德教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生“能夠愉快地，笑容滿(mǎn)面地去迎接人生中較艱辛、較吃虧、較痛苦、較討厭的事情”，必須教育學(xué)生有作人生開(kāi)拓者和為人類(lèi)服務(wù)的精神，一切為了服務(wù)，一切為了別人，完成從教師的心靈到學(xué)生的心靈的教育，從教師的人格到學(xué)生的人格的教育。

3. 有效的課堂教學(xué)，給學(xué)生成人的智慧
    課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)，啟迪智慧的主陣地。教師是學(xué)生智慧生長(zhǎng)的導(dǎo)師，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生的發(fā)展，從孩子的視角，聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)孩子踏上智慧的高速路。

4. 開(kāi)放自主的課程，給學(xué)生成人的選擇
    現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的需要是多元的，對(duì)每個(gè)人的素質(zhì)需求也是多元的，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，讓他們形成積極向上、熱愛(ài)生活的態(tài)度，真切體驗(yàn)廣泛的興趣愛(ài)好，不但有利于健康成長(zhǎng)，而且給生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的興趣愛(ài)好，為實(shí)現(xiàn)完美人生添加瑰麗的一筆。

    在實(shí)踐與探索中，根據(jù)形勢(shì)的不斷變化，審時(shí)度勢(shì)，運(yùn)籌謀劃，形成學(xué)校“全人教育”辦學(xué)特色。我們將不斷加強(qiáng)特色發(fā)展的科學(xué)性與系統(tǒng)性，向特色要質(zhì)量，通過(guò)特色謀求學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，使我校成為一個(gè)品牌學(xué)校！