濟(jì)南伊頓國(guó)際學(xué)校

　　伊頓致力于追求教育行業(yè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)地位和教育服務(wù)與實(shí)踐。課程是來(lái)自世界各地的領(lǐng)先的教學(xué)模式與方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)，情感，社交，美學(xué)和體質(zhì)等各方面能力。所有伊頓教學(xué)均是建立在以研究為基礎(chǔ)并已受承認(rèn)為較佳教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)的研究上。 課堂學(xué)習(xí)采用探究式的方法并且以學(xué)生為中心。教師尋求與孩子們的合作，尊重每個(gè)學(xué)習(xí)者所具有的獨(dú)特天賦與能力。伊頓同樣與所有家長(zhǎng)保持著緊密的合作。

　　學(xué)校擁有優(yōu)秀專業(yè)的師資教學(xué)隊(duì)伍，教師全部具有大專以上學(xué)歷，其中外籍專業(yè)教師4名，中籍專業(yè)教師60名。學(xué)校是山東師范大學(xué)、山東女子學(xué)院等實(shí)習(xí)基地及友好合作單位。濟(jì)南分校設(shè)有中國(guó)區(qū)師資培訓(xùn)中心，針對(duì)伊頓員工進(jìn)行CACHE培訓(xùn)（國(guó)際教育資格培訓(xùn)系統(tǒng)），畢業(yè)后教師可拿到國(guó)際教師資格證，充分保障了教師團(tuán)隊(duì)的國(guó)際理念水平和教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)設(shè)課程：小學(xué)國(guó)際課程

學(xué)費(fèi)：100000

是否住宿：是

濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)元國(guó)際分校

　　學(xué)校以小學(xué)教育為主，2001年學(xué)校首批加入了全國(guó)新課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的行列。在引進(jìn)國(guó)際化教育理念的同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都走在了教學(xué)改革的前沿。在課 程設(shè)置上，除國(guó)家規(guī)定的文化課程，我們?cè)鲈O(shè)了學(xué)生感興趣的寫作啟蒙課、閱讀課、奧數(shù)課、書法課、形體課、新智慧樂(lè)高機(jī)器人課等。

　　外語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校的特色，更為別具一格。為了讓學(xué)生在小學(xué)六年的時(shí)間里獲得更多的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 潛能，語(yǔ)文教學(xué)采用"認(rèn)、讀、寫、講"單元整合教學(xué)法，數(shù)學(xué)采用激趣式教學(xué)法，英語(yǔ)采用情境化教學(xué)。這些獨(dú)特的教學(xué)方法大大提高了教學(xué)效率，縮短了教學(xué)時(shí) 間。六年的課程我們用五年的時(shí)間就能保質(zhì)保量的完成，較后一學(xué)年我們用來(lái)進(jìn)行小學(xué)與初中的銜接教學(xué)、學(xué)生知識(shí)面的拓展和綜合能力的培養(yǎng)。這樣從奧數(shù)強(qiáng)化， 到閱讀技巧的指導(dǎo)，再到作文專項(xiàng)輔導(dǎo)，都為學(xué)生升入初中奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

開(kāi)設(shè)課程：小學(xué)雙語(yǔ)課程

學(xué)費(fèi)：60000

是否住宿：是

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