康樂(lè)里小學(xué)
康樂(lè)里今年成了新西城的學(xué)校。
這所學(xué)校東側(cè)的馬路旁，常常有一輛輛大巴車把學(xué)生接走，不是去參觀博物館，就是去劇場(chǎng)觀看演出，學(xué)校開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)都租車去體育場(chǎng)開(kāi)。前兩天晚上，還有大巴車接學(xué)生，據(jù)說(shuō)是接寄宿學(xué)生去中華影城看3D電影。
“做康樂(lè)里小學(xué)的學(xué)生真幸福！”時(shí)常有人這樣感嘆。
康樂(lè)里重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校的校本課程是走進(jìn)博物館、走進(jìn)劇場(chǎng)劇場(chǎng)。校內(nèi)還建了個(gè)奧林匹克教育博物館，倡導(dǎo)低碳生活。學(xué)生視野開(kāi)闊，思維活躍。6年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每年都組織部分學(xué)生暑期到英國(guó)游學(xué)，各種對(duì)內(nèi)對(duì)外的交流活動(dòng)的活動(dòng)師生踴躍參與。畢業(yè)生王墨雨如今是重點(diǎn)中學(xué)的高中學(xué)生干部。她回憶說(shuō)，小學(xué)6年生活印象深刻，較大收獲就是學(xué)校為她打開(kāi)了書本以外的知識(shí)殿堂之門。校長(zhǎng)刁立春自2003年來(lái)康樂(lè)里小學(xué)接任校長(zhǎng)工作起，把“以人為本、和諧發(fā)展、開(kāi)放辦學(xué)、科研興校”作為辦學(xué)理念，將這樣一種理念悄然傳遞給老師和學(xué)生。刁校長(zhǎng)倡導(dǎo)師生要嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)雅、從容、幸福地享受在康樂(lè)里小學(xué)的工作、學(xué)習(xí)、生活。一位家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上寫道：“在康樂(lè)里小學(xué)，我的孩子不是考試的機(jī)器，不是生搬硬套的書呆子，而是有活力、有自信、有思想的人！”
康樂(lè)里校風(fēng)好，教學(xué)質(zhì)量好。每年向市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)輸送大批學(xué)生�？禈�(lè)里也是擇校的熱門校。每年招新，門口總是老早就排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。盡管每年都有許多報(bào)名的孩子受名額限制沒(méi)被錄取，但是，只要有一線希望，家長(zhǎng)也要爭(zhēng)取。
★★康樂(lè)里小學(xué)在北京的知名度應(yīng)該更大些，它都比一般人想象中的更好。前幾天，當(dāng)我穿過(guò)窄窄的胡同走進(jìn)這所學(xué)校，這里漂亮的校園、良好的教育教學(xué)質(zhì)量讓我為之振奮。2007年，童話作家鄭淵潔在博文《康樂(lè)里小學(xué)是北京較好的小學(xué)之一》中對(duì)康樂(lè)里的印象與此相類——今天下午……我到北京康樂(lè)里小學(xué)演講。我把學(xué)校分為三種，一種名副其實(shí)，一種有名無(wú)實(shí)，一種有實(shí)無(wú)名。在北京一線小學(xué)中，沒(méi)有康樂(lè)里的名字。但我今天下午去后大吃一驚，這是一所有實(shí)無(wú)名的一線小學(xué)。從校長(zhǎng)到老師再到學(xué)生，都給我留下極其深刻的印象。
康樂(lè)里小學(xué)的身世不凡，位于北京市中心，天安門廣場(chǎng)向西兩公里處，是一所公立寄宿制小學(xué)，成立于1950年，是中國(guó)人民銀行創(chuàng)建的一所寄宿制小學(xué)，1955年歸地方政府管理，1979年被宣武區(qū)政府確定為區(qū)重點(diǎn)小學(xué)。學(xué)�，F(xiàn)有1300余名學(xué)生，其中寄宿生600名。學(xué)校硬件建設(shè)在城區(qū)已算相當(dāng)不錯(cuò)。教學(xué)質(zhì)量更是“硬氣”，此前聽(tīng)權(quán)威人士介紹說(shuō)，康樂(lè)里每年的抽測(cè)成績(jī)均位于全區(qū)前列。這一次，刁立春校長(zhǎng)只是聊了聊學(xué)校“走進(jìn)博物館”、“走進(jìn)劇場(chǎng)”的校本課程，聊了聊學(xué)校抓學(xué)生海量閱讀的一些想法……這就夠了，一所小學(xué)切入了博物館這么博大、深邃而又熟悉的文化領(lǐng)域，通過(guò)閱讀撬動(dòng)了這根知識(shí)的杠桿，這里走出的小學(xué)生綜合素質(zhì)還能差得了？——老廖：康樂(lè)里小學(xué)印象，2009版。
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