主要的課程設(shè)置有：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué) 
以英語科目為例
教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語1A Unit6 On a farm 第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):

1.能聽懂，會(huì)說cow,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。2.能使用學(xué)過的句子開展對(duì)話作自我介紹 I’m ………,打招呼和詢問簡(jiǎn)單的信息。
3.使學(xué)生增加英語學(xué)習(xí)的興趣。

• 教學(xué)重點(diǎn)

• 1.能聽懂，會(huì)說cow,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。
   2.能使用學(xué)過的句子開展對(duì)話作自我介紹 I’m ………,打招呼和詢問簡(jiǎn)單的信息。

  教學(xué)難點(diǎn)：cat 的t的 正確發(fā)音；學(xué)生還能正確辨別動(dòng)物單詞，以及把學(xué)過的東西在生活中靈活運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，動(dòng)物圖片，水果實(shí)物，錄音機(jī)，多媒體課件。

  輔助活動(dòng)：做游戲，表演對(duì)話，猜單詞。

  教學(xué)過程

  一．Warming---- up

  1. sing a song ( 課件呈現(xiàn) Unit 4 A pencil ------ 調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生感受英語氛圍，也增加他們的語感以及語調(diào))

  2.free talk (和學(xué)生打招呼，讓他們更快地投入到英語課堂中，并且也培養(yǎng)了他們的英語口語能力)

  T: Hello!………  S1:Hello! Miss  Liu.

  T:Hi !……….    S2:Hi! Miss  Liu.

  T: Good morning!………S3:Good  morning! Miss Liu.

  T:I’m  Miss  Liu. What’s  your  name? S4:I’m   ………

  3.play a game  (What’s  missing? 拿出四樣Unit5 中學(xué)過的水果實(shí)物，學(xué)生猜哪樣不見了，一來增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；二來也復(fù)習(xí)了所教的水果單詞)

  二．Revision  and   presentation

  1.呈現(xiàn)多媒體課件，顯示一張農(nóng)場(chǎng)的背景圖片

  T: Can you guess what’s this? S:農(nóng)場(chǎng)

  T:Yes,it’s a farm. ----------引出farm  (學(xué)生個(gè)別讀，兩兩讀)

  2.在這張背景圖片中一一顯示出半隱藏的圖片來復(fù)習(xí)舊知。（半隱藏的事物可以增加神秘感，也使學(xué)生更加有趣）

  1) T: Who’s  she ? S1:Miss  Li .

  2) T: Who’s  she ? S2:Helen .

  3) T: Who’s  he ? S3:Mike.

  4) T: Who’s  she ? S4: Su Hai.

  5) T: What’s  this? 

    S: banana ,peach ,mango ,pear .   (呈現(xiàn)梨樹，桃樹，芒果樹，香蕉樹，從而使學(xué)生既掌握了舊知，也引入了新知)

  3. Say a rhyme (課件呈現(xiàn)  Unit5   Mango ----- 再次的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛)

  4.完整圖片呈現(xiàn)

  T:Ok,Boys  and  girls . Do  you  like  these fruit ?

  S: Yes .(用手勢(shì)來表示)

  T:Now  today  we  will  learn   Unit6  On  a  farm   領(lǐng)讀.. Now  we  are  on  a  farm . (今天我們?cè)谝粋�(gè)農(nóng)場(chǎng)，讓我們來看看有沒有好玩的東西， OK?)

  S:OK.

  4.教授單詞  a  cow 

  T: Now  listen  carefully . Which  animal  do  we  meet?  ( 課件呈現(xiàn)奶牛的聲音。讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物)

  S1:  a  cow

  T: Good  , you’re  very  clever  --------. 引出  cow 

  （讀音：1.先看老師的嘴型，聽老師讀3遍；2. 學(xué)生開火車讀，個(gè)別讀，女生讀，男生讀。）

    學(xué)生比賽，哪排讀的又快又準(zhǔn)，哪排就得到表揚(yáng)。

  T: Say  Hello ,cow .

  S: Hello.cow .

  5.play a game   (老師拿著奶牛的頭飾，做自我介紹  I’m  a  cow  .moo,moo,moo. 讓學(xué)生也來模仿著表演。  ---------有助于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，從而讓學(xué)生在玩中學(xué)英語，有著更多的樂趣)

  6．教授單詞cat .

   1）課件呈現(xiàn)一只貓?jiān)谵r(nóng)場(chǎng)里快跑的姿態(tài)，學(xué)生來說是什么動(dòng)物。-------引出cat .

   (讀音：1.聽老師輕輕讀。 注意t 是個(gè)清音；2.開火車讀，快讀，慢讀，清讀，重讀。------  多種形式的讀法可增加學(xué)生上課的趣味性。)

  2）學(xué)生和貓打招呼，同時(shí)快速變換奶牛頭飾。（提高學(xué)生的靈敏性，同時(shí)也復(fù)習(xí)了單詞）

  7. play a game (傳單詞卡片并且讀音，一來使枯燥的課堂頓時(shí)活躍起來；二來也鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)別)

  8. 教授單詞dog

  1）課件呈現(xiàn)狗的叫聲，讓學(xué)生親身感受到它的存在，從而引出dog .

   (讀音：.聽老師讀3遍，開火車讀，兩兩讀，小組讀，個(gè)別讀，讓同桌之間看看嘴型對(duì)不對(duì)。)

  2）讓學(xué)生用動(dòng)物頭飾來自我介紹。

  9. chant   (女生chant,男生chant)

  Cat ,cat ,miaow,miaow,miaow.

  Dog,dog,woof,woof,woof.

  Cow,cow,moo,moo,moo!

  三 .Consolidation

  1.板書呈現(xiàn)三個(gè)動(dòng)物圖片，學(xué)生做小老師，迅速邊指，邊叫學(xué)生回答，讀對(duì)就送個(gè)動(dòng)物圖片。  （讓學(xué)生做小老師可以增加他們的自信心，信心有了，自然也就喜歡英語課堂這種氛圍）

  2.增加農(nóng)場(chǎng)里的所有事物圖片，學(xué)生迅速指，迅速回答。

  3. What’s missing?（猜哪個(gè)動(dòng)物不見了--------訓(xùn)練學(xué)生的看，以及說，從而使課堂質(zhì)量提高）

  4.看嘴型來說單詞，并進(jìn)行搶答，會(huì)答的就迅速站起來 。（再次使枯燥的課堂一下子活起來）

  5. 一學(xué)生做動(dòng)作，其他的來猜動(dòng)物。

  6. 讓多個(gè)學(xué)生利用所教過的對(duì)話上臺(tái)進(jìn)行表演，老師先做示范，學(xué)生再進(jìn)行模仿，如一個(gè)學(xué)生飾演MISS  LI,一個(gè)學(xué)生飾演Helen,一個(gè)學(xué)生飾演奶牛。（表演可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的更好，并且更受孩子的喜歡）

  Helen: Good  afternoon!   Miss  li . This  is  my  cow  .

  Miss Li:  Hello! Cow .

  Cow:  Moo,moo,moo!   (學(xué)著奶牛的叫聲)

  7.聽錄音跟讀三個(gè)動(dòng)物單詞。并且做練習(xí)，聽音，排序號(hào)。 （把學(xué)過的用到練習(xí)中，反饋上課的效率）

  四. Homework

  Listen  to  the  tape  of  UNIT6   and  read  it.